2018年吉林教师招聘考试教育综合知识模拟题及解析（2）(2)

2018-03-21 10:21:25 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源：吉林华图

2018年吉林教师招聘考试教育综合知识模拟题及解析（2）(2)

　　一、判断题

　　1.×

　　【解析】教育是人类社会所具有的教育现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。

　　2.√

　　【解析】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源可从广义和狭义两个角度理解：广义的课程资源泛指有利于实现课程目标的一切因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成教学内容的直接来源，典型的如教材、学科知识等。

　　3.√

　　【解析】卢梭认为只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

　　4.×

　　【解析】布卢姆教学目标分类系统：认知目标、动作技能、情感目标。

　　5.√

　　【解析】场依存的学生更多依赖外部学习环境，所以希望得到教师和同学的认同。

　　二、选择题

　　6.D

　　【解析】影响师生关系的因素主要有三个方面教师方面的因素、学生方面的因素和教育环境方面的因素，其中教师素质是师生关系的核心因素。

　　7.A

　　【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。如：北京是中国的首都;生命在于运动。

　　8.B

　　【解析】我国新型师生关系包括尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容四个方面。其中教学相长包含三层涵义：一是教师的教可以促进学生的学，二是教师可以向学生学习，三是学生可以超越教师。

　　9.C

　　【解析】考查建构主义学习理论的相关知识。建构主义强调知识的动态性，强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。强调把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

　　10.C

　　【解析】考查学习策略。麦基奇将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略;元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。其中元认知策略中的调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

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