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2016吉林省考申论热点：农民工再教育(2)

2016-10-10 10:35:56 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：吉林华图

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2016吉林省考申论热点：农民工再教育(2)

　　[对策措施]

　　首先，建立校企合作人才培养模式，重点解决农民工继续教育存在的专业、课程体系及内容针对性不强等实际问题。根据农民工成长规律和工作岗位的实际需要，与企业共同研制工学结合人才培养方案。努力实现学历和培训课程紧密对接岗位要求、职业标准和生产过程。

　　其次，建立基于信息化的混合式教学模式，重点解决农民工工学矛盾等问题。鼓励在农民工集中的代表性行业和大中型企业建设“农民工继续教育学习与实训中心”，并探索建立网络教学与面授教学、自主学习与协作学习、个性化学习与师徒传承学习、理论学习与实践实训等相结合的混合式教学模式。同时，鼓励各省建立服务本省农民工的信息服务平台和移动客户端，提供丰富的开放资源与支持服务。

　　再次，建立健全政府、工会、用人单位和学习者共同分担成本、多渠道筹措经费的投入机制，重点解决农民工学费负担过重等实际问题。鼓励参与高校对农民工接受学历继续教育和非学历培训进行学费优惠，并积极争取社会资源，通过多种途径参与、支持农民工学历与能力提升计划。

　　此外，建立多元化的农民工继续教育质量保障体系，保证继续教育的质量。今后，教育行政部门将建立农民工和用人单位参与的教学质量评价机制。同时，鼓励企业将农民工参加继续教育情况与个人薪酬、岗位晋升相结合。

　　【文章素材】

　　[文章标题]

　　强化农民工培养助推“大国工匠”成长

　　农民工再教育是个人与社会的双赢

　　让继续教育为农民工幸福生活加油

　　[文章开头]

　　如今，专业技能人才缺口巨大，这已成共识。技术人才从哪儿来?一方面，来自职业教育培养出来的学生;另一方面，则是从社会回炉，即继续教育。在笔者看来，这种回炉的学生说不定比“学院派”更懂得学习。他们有工作经验，学起技术来有针对性;他们有生活阅历，知道教育对于职业生涯的重要性，学起来有干劲。

　　[文章结尾]

　　资助农民工继续教育，目的是培养现代工匠，而工匠的精神，我想应该分两个层次，一是懂技术，从操作到原理真正精通一门技艺;二是充满自信，不仅为自己从事的职业自豪，而且还不觉得低人一等。如此，他们才会心无旁骛醉心于自己的领域。这样的人才多了，大国工匠就会不断涌现，推动中国制造业由大变强。

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