数量关系与资料分析，这对CP你磕到了么?

数量关系与资料分析，这对CP你磕到了么?

　　今天我们就来说一说关于数量关系与资料分析这一对“CP”，它们两之间有哪一些有趣的现象呢?

　　关于数量关系与资料分析这一对“CP”，华图教育从学员以及华图教育优质的师资力量那里了解到，资料分析这一部分是很多学员比较容易接受，也很喜欢的一个科目;恰恰相反的是，数量关系是很多学员会感受到有难度并且基本上都会放弃的一个科目。为啥作为一对“CP”，大家会有如此截然不同的反应呢?难道这一对“CP”就要这样“be”了么?不不不，接下来就让华图教育带着大家来看看这一对“CP”中【数量关系】的“甜蜜”之处吧!

　　首先，让我们把目光聚集到下面这道【数量关系】身上：

　　【例1】某足球比赛售出40元、80元、120元门票共2000张，其中80元的门票数是120元的门票数的2倍，比赛门票收入共12万元。则40元门票售出多少张?

　　A.1000

　　B.1150

　　C.1200

　　D.1250

　　这道题，按照常规的解题思路来看，可能很多学员会首先想到用方程法来解题，但是方程法设未知数、列方程、解方程，会花费比较久一点的时间。那么如何更快、更准确地把题目做出来呢?华图教育数量关系研究院有解题秘诀，怎么来解呢?来，往下看：

　　【解析】第一步，本题考查基础应用题，用数字特性法求解。

　　第二步，根据题意可知，80元门票与120元门票的数量之和为3的倍数，利用数字特性可知，2000-答案=3的倍数，结合选项可知，只有D满足。

　　因此，选择D选项。

　　看完这道题的解题步骤，是不是觉得使用了解题方法之后，做题会更快、更简单了呢?那数量关系当中，还有没有其他的方法呢?来，我们接着往下看：

　　【例2】甲乙两个班各有30多名学生，甲班男女生比为5∶6，乙班男女生比为5∶4，问甲、乙两班男生总数比女生总数：

　　A.多1人

　　B.少1人

　　C.多2人

　　D.少2人

　　读完题目之后发现，题目中具体的人数也没给，又只给了比例关系，看似不好求解，实则掌握了解题方法的话，就很容易求解了。来，解析安排上。

　　【解析】第一步，本题考查基础计算问题，用数字特性法解题。

　　第二步，根据比例倍数特性，甲班男女生比为5∶6，那么甲班人数是5+6=11的倍数;由于甲乙两个班各有30多名学生，则甲班有33人。同理，乙班人数是5+4=9的倍数，有36人。

　　第三步，甲班男生33×5/11=15(人)，女生33×6/11=18(人);乙班男生36×5/9=20(人)，女生36×4/9=16(人)。故男生总人数比女生总人数多15+20-(18+16)=1(人)。

　　因此，选择A选项

　　通过以上两道题，相信大家也能感受到一点点数量关系的“甜蜜”吧，是不是发现使用了解题方法，做题就不是什么难事，那么除了以上说的数字特性法之外，还有没有其它更好用的解题方法呢?快点击下面的网站，咨询客服小哥哥、小姐姐来速速解锁更多的解题方法与技巧，感受磕“CP”的甜蜜吧!

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