2024年国考言语理解备考技巧 ：抓住主旨观点中的“小尾巴”

2024年国考言语理解备考技巧 ：抓住主旨观点中的“小尾巴”

　　片段阅读是行测言语理解与表达中必考的一类题型，而其中主旨类题目是很多考生比较头疼的部分。考试时本身就很紧张，再加上主旨类题目文段很长，导致读了一遍题目后根本不理解文段说了什么。那么这种情况下怎样能够快速，高效准确地做题呢?今天华图教育就来给大家介绍一个言语主旨题的小技巧——重点关注文段尾句。

　　接下来通过一道例题带大家感受一下：

　　例1

　　火箭是人类进入太空的最主要方式，为了探索和利用更深远的宇宙，世界航天强国纷纷启动重型运载火箭研制计划，中国航天人也加紧研制自己的重型运载火箭，重型火箭的运载能力将在现有长征五号大型运载火箭的基础上大幅提升，主要瞄准深空探测，其月球转移轨道运载能力可达50吨。这样就可以满足未来建立月球基地、载人登月等方面的需求，并为我国火星探测和其他深空探测提供强大的运载平台。

　　这段文字主要介绍的是：

　　A.火箭运输系统将迎来技术革新

　　B.国际航天技术研究进入新阶段

　　C.我国重型运载火箭的研制将为深空探测提供支撑

　　D.各国大力研制重型运载火箭旨在搭建深空探测平台

　　【华图解析】C。本题考查文段主旨。解答这类题目首先要分析文段内容，确定文段主旨，其次，分析选项表述是否与原文一致，最后，对于与原文一致的选项再判断其是否符合文段主旨。文段开头引出“火箭”这一话题，并说明人类探索和利用更深远的宇宙，需依托于重型运载火箭，航天强国纷纷启动研制计划，我国亦然，而且指出我国的重型火箭具备的特征。尾句通过指代词“这样”总结全文，重在说明重型火箭对我国太空探测起到的积极作用。接下来分析选项。A项，“火箭运输系统”文段未提及，文段主要围绕“重型运载火箭”，排除。B项，文段强调的是“我国”的重型运载火箭及其作用，而非“国际”航天技术，范围扩大，且该项也不是在说明我国重型运载火箭的研究情况，排除。C项内容对应文段尾句，是文段主要介绍的内容，当选。D项，“各国”“旨在搭建深空探测平台”表述不准确，排除。故本题选C。

　　通过这道题，大家会发现文段是通过尾句“这样”指代词总结前文，所以如果文段尾句出现了指代词，大家须多多关注!

　　除了尾句以指代词总结全文外，还有没有其他尾句特征呢?大家一起来看第2题。

　　例2

　　珊瑚的每一“树”可能包含着数十万计的微小珊瑚个体，每个珊瑚虫又带有少量的光合藻类，这些藻类为珊瑚提供食物，帮助其保持健康。当水温仅比平常上升几度时，面对环境压力的珊瑚虫会把藻类驱逐出去，先前的整支珊瑚群会变白——这就是珊瑚白化。如果水温不能及时回冷，那么珊瑚可能会死于饥饿或感染。即使珊瑚能逃过一劫，也要耗费约十年时间才能完全复原。

　　这段文字意在说明：

　　A.白化是珊瑚主动应对环境的压力的结果

　　B.光合藻类对于珊瑚保持健康至关重要

　　C.珊瑚礁是一个复杂又脆弱的生态群落

　　D.海洋升温对珊瑚的生存产生严重威胁

　　【华图解析】D。文段首先介绍了珊瑚虫带有的光合藻类对珊瑚意义重大。紧接着介绍了如果水温上升以及水温不能及时回冷的话，就会对藻类产生影响，即引发珊瑚白化或难以恢复等问题。故文段重点强调的是水温上升对珊瑚生存的消极影响。A项、B项和C项均没有涉及“水温升高”这一话题，排除。D项符合文段重点。故本题正确答案为D项。

　　此题是通过末尾部分“如果……那么……”以及“即使……也……”这样的假设句来强调文段重点，所以文段尾句中如果出现假设句，大家也需要注意哦!

　　当然，也有一些题目，虽然尾句没有指代词、假设词等明显词语提示，但是也能表达作者的观点，比如第3题。

　　例3

　　汉字经历甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体发展变化，在每种字体的书写中，都蕴含着丰富的美学价值。龟甲兽骨上清丽瘦硬的甲骨文、青铜器里圆转古朴的金文、刻石中整齐端庄的篆书，个体字符的线条、结构，整体章法的布局、排列，都表现出鲜明的审美取向和追求。汉字在实用功能和美学价值的驱动下，形成了中国特有的文化现象——书法。书法作品中结构的疏密、行笔的缓急，更将汉字的美发挥到极致。

　　这段文字意在强调：

　　A.书法在中国传统文化中具有重要地位

　　B.文字是一种具有审美价值的视觉符号

　　C.汉字的形体演变反映了审美取向的变化

　　D.书法充分发挥了汉字所蕴含的美学价值

　　【华图解析】D。文段首先指出汉字经历了一系列的字体发展变化，且在每种字体的书写中，都蕴含着丰富的美学价值。接着举“甲骨文”“金文”等事例说明这些字体都表现出鲜明的审美取向和追求。最后论述汉字在实用功能和美学价值的驱动下，形成了书法，书法将汉字的美发挥到了极致。故文段层层论述，尾句是文段的重点，意在强调书法对汉字所蕴含的美学价值的发挥。D项表述与此一致。当选。A项“书法的重要地位”文段未提及，排除。B项，文段论述的是“汉字”，该项“文字”概念变化，排除。C项，文段论述汉字不同形体是为了说明每种形体都蕴含审美价值，而不是为了说明“审美取向的变化”，排除。故本题选D。

　　华图教育相信大家通过上述题目，能对利用尾句解决主旨题有所了解，同时也建议大家在备考期间需多多练习，真正做到熟练掌握这类问题。

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