22教师资格《教育知识与能力》学习理论之“桑代克的尝试错误说”

22教师资格《教育知识与能力》学习理论之“桑代克的尝试错误说”

　　一、实验

　　将一只饥饿的猫关入“迷笼”中，笼外放上猫喜欢的食物如鱼和肉。猫在笼里因求食不得而乱动。后来，偶然碰到按钮笼门打开，猫逃出来，获得食物。他把将猫放入笼里到其逃出来所需的时间记录下来，然后将猫再放入笼中，重复同样的过程。如此连续实验多次，所需时间逐渐减少;无效的动作逐渐摒除，最后，猫学精了，一入笼内就能转动门钮出来而取得食物。出来后冲老桑得意洋洋地喵喵几下才放开猫胆吃它的鱼去了。

　　二、结论

　　根据上述实验，桑代克认为学习是渐进的、盲目的、尝试错误的过程。随着错误的反应逐渐减少，正确反应逐渐增加，终于形成固定的刺激反应，即在刺激与反应之间形成了联结。

　　桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。

　　(1)效果律

　　所谓效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。

　　(2)练习律

　　在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。

　　(3)准备律

　　在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。

　　三、真题

　　1.“学习过程就是尝试错误的过程”这一观点属于哪种学习理论( )。

　　A.行为主义 B.认知主义

　　C.人本主义 D.建构主义

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学习理论。题干所述的观点是桑代克的“尝试-错误”说，属于行为主义学习理论。故本题选A。

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