初中道德与法治《法律保障生活》教案

初中道德与法治《法律保障生活》教案

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　　一、教学目标

　　【知识目标】

　　1.知道法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范。

　　2.能够说出法律的规范作用和保障作用。

　　【能力目标】

　　能够遵守法律、利用法律维护自身权益，能够同违反法律的行为作斗争。

　　【情感、态度与价值观目标】

　　学生提高对法律知识的学习热情，增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　法律的特征、作用。

　　【难点】

　　理解法律与其它规范的区别。

　　三、教学方法

　　案例讨论法、自主探究法、小组合作法。

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　情景导入：让学生用一个词或一句话，表达对法律的感受。进而引出对本框的学习。

　　环节二：新课讲授

　　1.法律特征

　　活动一：来源上看法律

　　多媒体链接展示材料，并配相应图片：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

　　想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征?

　　(2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同?

　　学生分组讨论，小组代表发言。

　　教师总结：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。

　　活动二：从实施上看法律

　　阅读下列材料：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中 公开宣判。当天宣判的案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。

　　问题：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征?

　　学生回答。教师总结：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

　　活动三：约束范围上看法律

　　多媒体出示此视频、文字资料：

　　2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。

　　思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征?

　　学生发言。教师总结：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。

　　2.法律的作用

　　(1)法律规定权利和义务(法律的规范作用)

　　活动四：从内容上看法律

　　请同学们翻开课本P93，读一读第一处“探究与分享”栏目并思考相关问题。

　　学生讨论回答。

　　教师总结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

　　(2)法律是“保护神”(法律的保护作用)

　　活动五：学法用法

　　请同学们翻开课本P93，读一读第二处“探究与分享”栏目，并分组进行小品表演：“小云的问题解决了”。

　　活动内容：请同学们自行分组，并选出组长，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。

　　讨论：角色分析。①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师出面，问题解决了。

　　想想律师的出面用的是什么办法?靠的是什么解决了?

　　学生讨论，小组代表发言。

　　教师总结：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。

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