22辽源教师招聘考试：想象的分类

22辽源教师招聘考试：想象的分类

　　一、考情分析

　　关于想象的分类这部分知识，在心理学知识中，一直是大家在考试时的难点，这部分知识本身不难理解，但是考试时侧重于理解性考察，大家易混淆。题型以单选为主，具体形式为以例子或古语反选为主。

　　二、知识解析

　　想象的分类

　　按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。

　　1.无意想象

　　无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。

　　2.有意想象

　　有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容、新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

　　(1)再造想象

　　再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。

　　再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。

　　(2)创造想象

　　创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。

　　创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。

　　(3)幻想

　　幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。

　　当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。

　　当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。

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