2022教资幼儿保教知识与能力之学前教育原理

2022教资幼儿保教知识与能力之学前教育原理

　　2022教资幼儿保教知识与能力之学前教育原理

　　第二十一天

　　知识碎片：教育的本质

　　(一)教育的质的规定性

　　教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

　　(二)教育的本质特性

　　1.教育是人类社会特有的一种社会现象

　　2.教育是人类特有的一种有意识的活动

　　3.教育是人类社会特有的传递经验的形式

　　4.教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动

　　【日积月累·判断】教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。( )

　　【答案】正确

　　第二十二天

　　知识碎片：幼儿教育的概念与性质

　　(一)学前教育的概念

　　广义的学前教育是指凡是能够影响和促进幼儿身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。

　　狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。

　　(二)幼儿教育的概念

　　幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

　　(三)幼儿教育的性质

　　我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

　　【日积月累·单选】我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国( )的重要组成部分。

　　A.学校教育 B.终身教育

　　C.基础教育 D.初等教育

　　【答案】C

　　第二十三天

　　知识碎片：中外幼儿教育发展简史

　　(一)西方幼儿教育的产生与发展

　　1.1816年，欧文在苏格兰纽兰纳克，创办世界上最早的幼儿教育机构

　　2.1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡，开办一所招收3—7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园

　　3.1844年，巴黎出现第一个日托中心

　　4.1911年，麦克米伦姐妹在英国，创办第一个托儿所

　　(二)我国幼儿教育的产生与发展

　　1.1903年，张之洞和端方在湖北武昌创办了湖北幼稚园(1904年清政府将其改名为武昌蒙养院)，这是我国自己创办的第一所幼儿教育机构，具有半殖民地半封建的特点。

　　2.旧中国的幼儿园教育

　　张雪门先生在1918年创办了“星荫幼稚园”，任首任园长;于1919年任“北平香山慈幼院”的校长。

　　陈鹤琴先生于1923年在南京创办的“南京鼓楼幼稚园”，是中国最早的学前教育实验中心;于1940年创办“江西省立幼稚师范学校”，是中国第一所公立幼稚师范学校。

　　陶行知先生在1927年11月组织创办了中国第一所乡村幼稚园，名为“南京燕子矶幼稚园”。

　　3.中华人民共和国成立后的学前教育发展

　　中华人民共和国成立后，我国学前教育在办园方向上、教育思想上和教育目标上都得到了整顿、改造和发展。随着我国社会主义建设的深入，幼儿教育虽然有起有伏，但总体是向前发展的。

　　4.幼儿教育在改革开放中腾飞

　　1989年8月，国家教委发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

　　1989年6月，国家教委制定颁发了《幼儿园工作规程(试行)》，并于1996年6月正式施行。《幼儿园工作规程》已经于2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，自2016年3月1日起施行。

　　2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

　　2012年10月9日教育部正式颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》。

　　【日积月累·单选】1816年，( )建立了世界上第一所幼教机构。

　　A.蒙台梭利 B.福禄贝尔

　　C.欧文 D.麦克米伦姐妹

　　【答案】C

　　第二十四天

　　知识碎片：著名幼儿教育的思想

　　(一)福禄贝尔(德，1782—1852)

　　幼儿园的创始人。主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。

　　1.幼儿自我发展的原理

　　2.游戏理论

　　3.协调原理

　　4.亲子教育

　　5.本能论

　　(二)杜威(美，1859—1952)

　　20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。他的主要著作有《我的教育信条》《儿童与课程》《学校与社会》等。

　　1.“儿童中心主义”教育原则

　　2.教育的本质：提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”

　　3.活动课程论

　　(三)蒙台梭利(意大利，1870—1952)

　　除了《蒙台梭利教育方法》，蒙台梭利主要著有《童年的秘密》《有吸收力的心智》等。

　　1.儿童的心理发展观

　　第一，具有独特的心理胚胎期

　　第二，心理具有吸收力

　　第三，具有敏感期

　　第四，发展具有阶段性

　　2.教育的目的和原则

　　教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。

　　教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，幼儿的学习应是自愿、非强制的。

　　具体的教育原则：

　　(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。

　　(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。

　　3.课程内容

　　第一，感觉教育。第二，语言教育。第三，纪律教育。第四，数学入门教育。

　　4.重视教育环境的作用

　　5.教师的作用

　　【日积月累·单选】杜威认为，学校生活的组织中心是( )。

　　A.教材 B.家长

　　C.教师 D.儿童

　　【答案】D

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