吉林省考：申论攻克提出贯彻执行加工难点-延吉华图

吉林省考：申论攻克提出贯彻执行加工难点-延吉华图

　　贯彻执行题目是申论中的重点考察题型，贯彻执行能力测查也是国考、多省联考等考试中的重点。对于贯彻执行能力的考察常以500字左右或800-1000字的应用文写作形式，出现在各类考试中，因此提升贯彻执行能力，对于考试成功至关重要。但是，大部分同学在学习贯彻执行的过程中均存在一些共性问题：格式、逻辑加工思路不清晰。华图教育在本文专门针对贯彻执行的加工的问题，为各位同学提供一些方法，帮助大家解决问题。

　　格式加工

　　在贯彻执行格式加工时，首先需明确完整格式包含5要素：标题+称呼(发文对象)+正文+落款(发文单位+发文日期)。

　　标题在书写过程中多见两种形式：1、给定标题;2、自拟标题。针对给定标题的书写，不允许增加副标题，题干给出什么书写什么即可;针对自拟标题，在考试过程中均可使用公式标题进行书写，即：发文单位+关于+主题+文种，例如：宣教部+关于+宣传十九大会议精神+的通知;若标题过长，可将发文单位省略，即写为：宣传十九大会议精神的通知。

　　称呼即发文对象，在标题下一行，顶格书写，后跟“：”，单独占一行;

　　正文主要进行段落的逻辑加工;

　　落款包括发文单位以及发文日期，发文单位以及发文日期各占一行，在文章结束后的右下角进行书写，无必须顶格书写等强制要求;若无明确单位以及日期，可用X代替。

　　逻辑加工

　　文章正文一般多见2-3段，即：开头、主体、结尾。

　　开头书写的核心思路分成2方面：首先，结合给定资料。若给定资料存在背景、总起等开头，即可概括材料背景、总结形成开头;若材料无背景、总起等开头，可结合材料中存在的问题，进行概括，形成问题式开头，或结合题干中的目的形成目的式开头。

　　其次，若以上在材料中均无相关表达，即可结合自身理解以及生活实际，简单书写背景，作为铺垫引入即可。

　　正文的书写主要结合题干的作答思路，寻找核心要点即可。

　　结尾书写思路分成2方面：首先，结合给定资料，若给定资料存在尾段的总结或对策，即可概括抄写尾段，形成结尾。

　　其次，若给定资料无总结或结论，往往需结合文种灵活应对，如：宣传类的文种结语多见体现号召呼吁，短文类的文种多见于自行对文章进行总结。

　　以上即为贯彻执行题目中加工的难点解答。华图教育建议各位同学多总结题目的方法与技巧，并预祝各位同学在考试中能够蟾宫折桂!

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