2022年吉林省公务员考试行测常识高频考点科举制汇总

2022年吉林省公务员考试行测常识高频考点科举制汇总

人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”。金榜题名也就是与我们今天要了解的科举制有关。科举制度在我国有1300多年的发展历史。开始于隋朝，结束在清朝。科举制度也随着历代统治者的需要而不断发展变化，对中国古代政治、经济、文化的发展有着巨大的推动作用。科举制度为其他国家的官员选拔机制也起到了典范作用。因此，它被称为中国的“第五大发明”。这一考试制度以公开、公平、公正为特点，为国家选拔出优秀的人才，也解决了过往选官过程中论家世背景的问题，为社会中下层人士提供了入仕途径。科举制是公务员考试中经常会在常识判断中考查到的知识点。下面就由浙江华图为广大考生梳理一下关于科举制的主要考点。

一、科举制度的形成背景
春秋以前	世袭制——“世卿世禄”
战国时期	“军功爵制度”
汉代	察举制、征辟制
魏晋南北朝	九品中正制

以上四种官吏选拔制度都一定程度存在人为干扰因素，都与门第的高低、家庭背景有一定关系。进入北周朝时，科举制就有了初步的萌芽与发展。

二、科举制度的演变与发展
隋朝	隋文帝开始采取“分科举人”的选官政策	隋炀帝大业三年设进士科，实行以试策取士，标志科举制的诞生
唐朝	考试形式：科举制度包括常科与制科两种，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科	考试科目：明经、进士是唐代常科主要的考试科目	唐太宗：纠正重武轻文的弊风，扩大进士科，提高了进士的进身之阶，将进士考试中第一名称状元	武则天：开创了科举考试中殿试的形式，开创了武举的先例来选拔军事人才，为防止舞弊行为也开创了糊名考试的方法	唐玄宗：进士转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容
宋朝	确定殿试制度，皇帝直接控制科举	设置“别头试”，限制考官权利	每次考试分为三个阶段：乡试->省试->殿试
元朝	明定三场三制：乡试、省试都各考三场，每场间隔三日	出题范围：《四书》	答题范围：《四书章句集注》---朱熹
明朝	确定“三年大比”制度：每隔三年，举行一套自下而上的考试步骤	考试过程改为四个阶段：童生试、乡试、会试、殿试	确定八股取士的考试形式
清朝	考试科目增加了制科和翻译科	对作弊的防范措施更加严密

三、科举制的影响

我们在对任何一个历史事件进行评价都要从积极影响和消极影响两方面来看待。科举制的确立打破了门阀大族垄断官职的局面，使底层寒门的有才之士可以通过考试选拔后进入政府系统，一定程度促进了社会阶级的流动，提高政治队伍的素质，为国家的发展提供人才保障。

虽然科举考试非常注重公平，但是也在一定程度上束缚了人的思想，形成了教条主义的学习风气，养成了一批知识分子急功近利的畸形读书观念。

四、科举相关成语

金榜题名：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜;题名：写上名字。指科举得中。

名落孙山：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。

白蜡明经：白蜡：比喻光秃空白。明经：科举制度中科目之一。比喻屡试不中。

夺锦之才：夺锦：相传武则天游龙门，命群臣赋诗，先成者赏锦袍。指科举及第或竞赛优胜者。也用以称赞文才出众或被宠赐。

以上我们已经了解了科举考试的主要内容，下面让我们来实践演练一下吧!

【例1】科举制度是古代中国最重要的人才选拔机制，下列关于科举制度的说法正确的是：

A.起源于唐太宗时期，成熟于唐玄宗时期

B.宋朝时科举增设武举，采用糊名法加强考试公平性

C.“三元及第”是指接连在乡试、会试、殿试中都考中第一名

D.戊戌变法提出废止科举主张，科举制度从此退出历史舞台

【答案】C

【解析】第一步，本题考查科举制度。

第二步，科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名，称“三元及第”。

因此，选择C选项。

【拓展】A项：隋炀帝大业三年四月，正式设立进士科，科举制正式创立，起源于唐太宗时期的说法错误;一种说法认为科举制度成熟于唐宋时期，另一种说法认为科举制度经历了唐朝的完备、宋朝的改革、元朝的中落最后成熟于明清时期，但不论哪种说法，将科举制度成熟时期认定为唐玄宗时期均不正确。

B项：武则天时增设武举，并设立殿试;北宋对于科举制进一步发展，采用“糊名法”来保证考试的公平公正。宋朝增设武举的说法不正确。

D项：戊戌变法在文化教育方面包括废除八股文，改试策论、创设京师大学堂等内容，但是并没有废除科举制度，一直到1905年，清末新政才宣布正式废除了科举制度。

【例2】我国古代人才测评方式主要有选、举、考、用四种，每一种测评方式都有与之对应的选拔制度。下列选项对应错误的是：

A.选——禅让制

B.举——察举制

C.考——科举制

D.用——九品中正制

【答案】D

【解析】第一步，本题考查古代人才选拔制度并选错误项。

第二步，中国古代人才测评方式主要有选、举、考、用四种，“九品中正制”是魏晋南北朝时期重要的选官制度。魏文帝曹丕采纳吏部尚书陈群的意见，按照地方群众舆论和公共意见将人才分为九等，吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。这实际是两汉察举制度的一种延续和发展，采取的方式主要为“察举”和“选拔”，而“用”是指通过试用及使用决定人才的选用和升迁，“九品中正制”并不是“用”。D项说法错误。

因此，选择D项。

【拓展】A项：“禅让”是指统治者把首领之位让给别人，“禅”指“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。其本质是“选贤任能”，与“选”对应正确。

B项：“察举制”是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。这种选拔制度主要通过“举”进行人才测评，与“举”对应正确。

C项：“科举制”指分科取士，主要通过考试的方式选拔人才，与“考”对应正确。

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