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2022年中小学教师资格小学音乐《乡间的小路》教学设计_长春华图

2022-05-06 09:29:46 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:长春华图

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2022年中小学教师资格小学音乐《乡间的小路》教学设计_长春华图

2022教师资格小学音乐《乡间的小路》教学设计

2022教师资格小学音乐《乡间的小路》教学设计

 

2022教师资格小学音乐《乡间的小路》教学设计

  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过学习作品《乡间的小路》,感受台湾民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。

  【过程与方法】

  通过对《乡间的小路》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

  【知识与技能】

  掌握三连音的演唱及运用,并能够完整的有感情地演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够完整的有感情的演唱歌曲。

  【难点】

  三连音的演唱及运用。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师多媒体播放《童年》,并提问:歌曲的名字是什么?属于哪种音乐体裁?

  学生自由回答。

  教师总结:这是一首台湾校园歌曲《童年》,这节课我们再来学习一首台湾校园歌曲,顺势揭示课题《乡间的小路》。

  (二)初步感知

  1.教师用多媒体播放歌曲《乡间的小路》,并提问歌曲情绪是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:愉悦地。

  2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲速度是中速。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习,教师提醒学生采用wu的声音进行发声练习,注意嗓音保护。

  2.教师播放音频,学生跟唱。

  教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结并组织学生练习。

  3.教师范唱,其余学生演唱谱例。

  教师提问:三连音应该怎样唱准?

  学生自由回答。

  教师引导学生先探索,之后总结并讲解:三连音在演唱时要平均的分为三部分,并组织学生进行分组练习。

  4.完整演唱谱例。

  5.教师引导学生有有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词展示了怎样的画面?

  学生小组讨论并自由回答。

  教师总结:展示了一幅乡间美丽的风景画面。

  6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

  请学生思考:歌曲表达的情感的怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲的情感是开心、积极向上的。

  7.教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的情绪演唱歌曲?

  个别学生主动演唱。

  教师总结:情绪应活泼一点。

  8.完整而有感情的演唱歌曲。

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