小学科学教师资格证面试分析

小学科学教师资格证面试分析

　　第一环节：结构化

　　结构化问答是教师资格证面试的第一个环节，5分钟进行2个问题的回答。结构化题目包含：自我认知(10%)、人际沟通(20%)、应急应变(20%)、综合分析(20%)、组织管理(10%)、教育教学(10%)及时政党史(10%)。答题时一定要听清题目，先用5秒的时间进行思考组织自己的答题思路，然后进行作答。作答中除了语言表达清晰流畅之外，更要注意回答的逻辑性、条理性和全面性，比如可以从学生、家长以及教师本身等多方面去思考，以保证答题全面;遇到有争议的问题，可采用辩证的态度去客观分析;遇到复杂问题，可抓住其中轻重点，有条理地进行叙述，保证答题符合一定的逻辑思维。

　　第二环节：试讲

　　试讲是教师资格证面试中最重要的一个环节。考生在抽题室中抽取试讲题目并打印出试题纸，之后进入备课室备考20分钟，期间没有教材，且不能携带手机、资料等，只有试题纸和备课纸。试题纸中题目下方有试题基本要求，考生抽取题目后需明确基本要求并严格按照要求进行备考。备课纸中有姓名和准考证号，其他部分为空白。教案的框架要自己来写，备课纸一张不够可以向考官索要。

　　一、考题规律

　　面试试讲题目是从小学科学教材中截取的某个片段或者是某个知识点，小学科学教材有多个版本，如教科版、苏教版、人教版、青岛版、沪教版、北京课改版等，涉及物理、化学、生物、地理学科相关内容，内容相对繁杂。以教科版为例，包含12册书，4个领域，分别是物质科学领域、地球与宇宙科学领域、生命科学领域、技术工程领域，其中物质科学领域是常考专题内容。

　　考生需在平时备考时注意掌握方法，把握好课型的特点和思路，以不变应万变，灵活迁移授课思路，完成试讲。

　　二、应对策略

　　试讲的目的是全面考查考生的能力，不仅要求考生具备较好的外在表现力，对于教学能力，如教学设计能力和教学实施能力的要求更为看重。

　　外在表现力方面要求考生自然、大方、亲切，讲课有激情，语言规范、有条理性，并通过试讲的语言让考官很明确地感知教学的重难点。

　　在教学设计方面，要求教案要写出简要的教学纲要(包括课题、课型、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计)，并且教学过程要环节完备(导入、新授、巩固、小结和作业)，环节清晰，层次分明，且过渡自然。

　　小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。在具体教学实施过程中，应秉承课程基本理念：面向全体学生、倡导探究式学习、保护学生的好奇心和求知欲、突出学生的主体地位。小学科学课程实施的主要形式是探究活动，引导学生积极参与教学过程，并且在试讲过程中要对学生进行多样化的评价，能够运用多种教学方法结合视频和图片等直观化的形式调动学生学习的积极性和主动性，将抽象的知识直观化，达到突出重点和突破难点的目的，并结合重点内容进行适当的板书设计。注意时间的把控，试讲时间为10分钟，切忌超时。这些都是考查考生具体实施教学需具备的基本技能，这些技能不是一蹴而就的，需要多次点评加练习才能获得。

　　第三环节：答辩

　　最后一个环节是答辩，时间5分钟，1-2题。答辩的题目形式包括学科专业知识类，教学设计类、类似于结构化问答中的学科教育教学类以及其他类。教学设计类和学科教学类题目考查较多，分别占答辩题库的40%和30%，学科专业知识类题目占比20%，其他类答辩题目主要是一些随机问题，考查最少，占比为10%。

　　针对专业知识相关的答辩题目，考生们平时需注意知识的积累，如遇到自己不清楚的知识点，要以谦虚的姿态实事求是，回答考官在接下来的学习中会不断地完善自己的知识储备。对于与教学设计有关的答辩问题，难度系数较低，要求考生依照教材和新课标的要求合理地设计教学过程，并能阐述本节课的教学目标、教学过程和相关的重难点等，这些要求也是我们平常练习时对学员的基本要求。针对结构化问答中的教育教学类，如：你认为上好一堂好课的标准是什么?你觉得作为一名小学科学老师需要哪些素养等，这类问题可以根据笔试科目二教育教学知识与能力或者教育知识与学科能力所学的笔试内容进行作答。

　　答辩题目的考查要求考生不仅要有良好的专业知识的积累，还要有清晰的作答思路、良好的心理素质。

　　总之，抽到题以后不要慌张，抓紧时间看题纸，想思路，利用好备课纸，将授课思路简单记录，并留出几分钟时间多顺几遍，做到胸有成竹。考场上自信从容，大方试讲，将“教师范”进行到底。华图教师将时刻与各位考生携手并肩，为大家实时分享最及时最权威的考试信息，竭力助各位考生顺利通过面试。

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