教资备考题_笔试 中小学 科二 模拟题105

教资备考题_笔试 中小学 科二 模拟题105

　　杜威

　　【人物简介】杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。

　　【主要著作】《民主主义与教育》《明日之学校》

　　【主要理论】

　　1.论教育的本质

　　在《明日之学校》中，杜威提出“教育不是外面的东西强迫儿童吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得以生长”。为此，杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。

　　2.论教育目的

　　杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。杜威认为教育就是一种生活，认为教育的目的应来源于内部，而不应该从教育的外部寻找一个目的强加给教育，即是说，教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。

　　3.论课程与教学

　　杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。活动课程的教学组织形式应该是活动教学。

　　4.“五步教学法”

　　“五步教学法”是指创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。

　　5.“新三中心”

　　杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行，形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。

　　【教育名言】

　　1.教育的目的在于使人能够继续教育自己。

　　2.教学必须从学习者已有的经验开始。

　　3.我们的教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学中心从地球移到太阳一样的那种革命，在这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们而组织起来。

　　4.我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。

　　【真题示例】

　　1.【单选】“教育过程在它自身以外无目的，它就是自己的目的。”持这种观点的( )。

　　A.赫尔巴特B.夸美纽斯

　　C.斯宾塞D.杜威

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是杜威的教育思想。美国实用主义教育家杜威曾指出：教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。他主张教育即生活的无目的教育理论。故本题选D。

　　2.【单选】“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家( )。

　　A.洛克B.康德

　　C.杜威D.培根

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威主张“儿童中心”反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为了儿童而不是教师。此话出自杜威《民主主义与教育》一书，故本题选C。

　　3.【单选】活动课程是与学科课程相对立的，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程，其代表人物是( )。

　　A.斯宾塞B.赫尔巴特

　　C.夸美纽斯D.杜威

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了从做中学的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选D。

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