农安华图吉林省考备考：指示代词“这”、“此”在概括类题中的运用

农安华图吉林省考备考：指示代词“这”、“此”在概括类题中的运用

　　关于指示代词的运用，我们在排序题、词句理解题两类题型中强调较多，但是在概括类题中却极少提及。其实，在解答概括类题找重点句的时候，指示代词“这”、“此”也是极好的一个突破点。我们发现，当指示代词“这”、“此”出现在概括类题文段中最后一句且指代全文内容时，则最后一句成为文段重点句的可能性很大;如果“这”出现在最后一句开头的话(即“这”的前面为句号)，最后一句成为重点句的可能性就更大。

　　请看下面的几道例题：

　　【例1】中国古代的科学著作大多数是经验型的总结，而不是理论型的探讨，所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中的实际问题，而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说，中国科技重视综合性的整体研究，重视从总体上把握事物，而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来，独立研究它们的实体和属性，细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。

　　这段文字重在说明( )。

　　A.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

　　B.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

　　C.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

　　D.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

　　这道题最后一句以“这”开头，而“这”指代的就是前文所说的“研究方法”，就是在说前面的“这些情况”使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。可以断定，“这”就是对以上内容的概括，因此可以断定最后一句是重点句，从而推出正确答案为A选项。

　　【例2】西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下而出现的一种理论对现实的回应。这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。

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