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中小学教师招聘考试碎片化知识69:埃里克森的人格发展阶段论-公主岭华图

2022-03-18 11:00:42 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:公主岭华图

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中小学教师招聘考试碎片化知识69:埃里克森的人格发展阶段论-公主岭华图

  埃里克森的人格发展阶段论

  (一)理论观点

  年龄阶段 发展危机 主要任务

  0-1.5岁 基本的信任感对基本的不信任感 培养信任感

  1.5-3岁 自主感对羞怯感 培养自主性

  3-6岁 主动感对内疚感 培养主动性

  6-12岁 勤奋感对自卑感 培养勤奋感

  12-18岁 自我同一性对角色混乱 培养自我同一性

  18-30岁 亲密感对孤独感 获得亲密感

  30-60岁 繁殖感对停滞感 获得繁殖感

  60岁以后 自我整合对悲观绝望 获得完善感

  (二)教育意义

  该理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药。

  (1)根据埃里克森的理论,小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突,教师应该特别注意培养学生的勤奋精神,应多给予鼓励和肯定,少给予批评,使其充分体验努力带来的快乐。

  (2)中学阶段儿童主要面临的危机是自我同一性对角色混乱。教师应当给予学生足够的宽容,允许学生对未来进行不同的规划,鼓励其进行多种尝试。

  【日积月累·单选】6—11岁儿童进入学校,第一次接受社会赋予他并期待他完成任务,他们追求完成任务会获得成就感和赞许,按照埃里克森的人格发展阶段理论,该阶段的发展任务是( )。

  A.勤奋感 B.自主性

  C.主动性 D.信任感

  【答案】A

  本文链接:https://ah.huatu.com/2022/0218/2250109.html

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