行测备考之言语知识点中的态度理解题

行测备考之言语知识点中的态度理解题

　　隔壁老王花10万块钱买了一个周朝的古董花瓶，有一天他去参加鉴定，让专家来鉴定，他对专家说：“专家，您看我这花瓶是东周的?还是西周的?”专家经反复鉴定，沉重的说：“这是上周的。”

　　专家的观点是：

　　A.这是真品

　　B.这是赝品

　　各位小伙伴听完这个小故事可能会觉得很幽默，那么专家的观点是什么呢?其实通过故事里专家的话我们就已经知道了专家认为这个花瓶是赝品，其实这就是我们说到的态度理解题，态度理解题在我们考试中虽然出现的频率不高，但正因为题量少，我们才应该保证准确率。

　　一、态度理解题的提问方式

　　通过这段话可知作者/某人的观点是

　　作者/某人支持的观点是

　　作者/某人对……的态度是

　　作者认为……有无道理(是否正确)

　　态度理解题的解题思路

　　看文段—找观点—定答案

　　三、态度理解题的解题技巧

　　1.明确观点类

　　标志：我认为、我觉得、在我看来、依我看、我希望、笔者认为、×××认为、×××说

　　答案特点：引导词之后是作者的/某人的观点

　　2.隐含观点类

　　(1)表达倾向：

　　积极(肯定)：褒义词

　　消极(否定)：贬义词、看上去、好像、遗憾的是、所谓的……

　　关联词：因果或转折之后隐含观点。

　　3.无观点类

　　文段特点：客观评述、没有主观评价

　　涉及的文体：常见于说明文、新闻简讯等

　　答案特点：“作者未作评论”的选项

　　接下来我们可以通过一个例题来看一下如何巧妙的运用这个技巧解题：

　　【例1】在中国，也许不是每位老人都能接受养老院作为人生的归宿，好像只要有儿女在身边就应该和他们住在一起，去养老院是无奈的选择。说来也是，我们不是一直说“养儿防老”吗?在我们的观念里几代同堂、儿孙绕膝恐怕被公认为颐养天年最幸福的生活方式。加拿大的生活情形却截然不同：只要孩子一成年便搬出去，即使不搬家也要向父母缴纳房租，从此两辈人各过各的日子。一旦当上了爷爷奶奶，老人们那股欢喜激动劲虽然绝不比我们中国人抱上孙子的心情逊色半分，可即使闲得再难受，他们也不会每天从早到晚帮儿女带孙辈的。

　　从这段文字可以看出，作者对中加老人的养老观念的态度是：

　　A.赞成中国老人的养老观念

　　B.赞成加拿大老人的养老观

　　C.对中加老人的养老观念都赞成

　　D.对中加老人的养老观念都不赞成

　　【答案】第一步，分析文段。文段先讲了中国老人的养老观念，然后通过“却截然不同”引出“加拿大老人的养老观念”，加拿大老人有自己的生活，通过“那股欢喜激动劲绝不比中国人逊色半分”，将加拿大老人的养老观念与中国老人的养老观念进行对比，作者是赞同加拿大老人的养老观念。第二步，对比选项。B项符合文意，体现出作者的观点。因此，选择B选项。A项、C项和D项：与作者观点相悖，作者的观点是“赞成加拿大老人养老观念”“不赞成中国老人养老观念”。

　　【例2】古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案，而艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对此却缺少了必要的定性要求。虽然现在个别院校继续展开古汉语教学，但仅仅作为选修课程，而外语课程的设置，从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终。课程设置不平衡，使得外国语和古汉语教学产生严重失衡，导致了古汉语走向教学的边缘。

　　这段文字体现的观点是：

　　A.应将古汉语作为必修课纳入艺术类等硕博研究生的教学中

　　B.应完善中小学古汉语教育方案

　　C.应逐步取消硕博研究生外语必修课

　　D.应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程

　　【答案】第一步，分析文段，找到文段论述的观点。文段首句通过“而……却……”的转折句将重点后推，主要强调艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语少了必要的定性要求。第二句通过“虽然……但……而……”的转折句将重点后推，主要强调外语课程从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终，古汉语却变成了选修课。第三句强调课程设置不均衡带来的严重后果：外国语和古汉语教学的严重失衡，导致了古汉语的教学边缘化。可知全文都在讲述在硕博阶段不重视古汉语的后果。第二步，对比选项。A项是对文段阐述的问题的一种反馈，是对出现的现象及严重后果的一种解决办法，可以体现出解决问题的观点。因此，选择A选项。B项：“应完善中小学古汉语教育方案”，与原文首句“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”相矛盾。C项：“应逐步取消硕博研究生外语必修课”表述过重，文段只是谈及课程设置严重失衡，但是并没有说要取消外语必修课的意思。D项：“应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”，在原文中提到现阶段个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，不符合观点，偏离重点。

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