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省考申论热点-打通家校共育认知壁垒

2022-02-28 17:02:50 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:华图教育

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省考申论热点-打通家校共育认知壁垒

 

  回看历史,20年前老师打学生不仅天经地义,而且被视为是认真负责的体现.但是用现在的教育眼光去打量老师打学生,无疑是令人鄙夷的。此事之所以让人痛恨,毫无疑问就在于时代的进步,人民思想的成熟。但是在思想解放热潮中,20年后却出现了学生殴打老师的事件,这些热点事件说明的不仅是法律问题,也是素质教育和家庭教育缺失的问题。一些教育者希望对于涉事学生给与严惩,是担心此类事件会再次发生。这种担心主要基于另外一种沉重的现实——家长打老师的事件也是屡屡发生。如果家长打老师的问题还没有解决,又出现学生打老师的问题,那么老师这个职业该情何以堪?而根本的解决办法是加强家校联合,打通家校共育壁垒。

  真正的教育,必须尊重学生的人格。蔡元培认为,教育者,养成人格之事业也。无论是学校教育还是家庭教育,他们的首要出发点和目标,都应该是尊重学生的人格和身心健康发展。要给学生适合的教育,因为每个学生有不同的性格、能力、和兴趣,所以不能用单一的方式教育和评价学生,然而真正好的教育必须是充满爱的教育,是必须适合学生发展的个性化教育,即因材施教。如果没有爱,也就没有好的教育,也就不能尊重学生的人格。

  真正的教育,必须强调师德,完善教学评价机制。德高为本,学高为范,作为教师必须平等的对待每位学生,要坚持一视同仁,教好每一名学生。而现实情况是,有的老师一味的坚持考核目标而选择冷落差生,凭借着“为学生好”,随意辱骂学生,逼迫学生转班退班……久而久之,这些问题也就加剧了学生的逆反心理和仇恨情绪,从而引发学生殴打老师的恶性事件。而解决这些问题的根本就在于教师要秉承师德,反思什么才是真正的“为学生好”,不能打着“为学生好”的旗号而伤害学生。另外,地方政府也要及时完善教师的考核机制,不要以升学率定输赢。

  真正的教育,必须联合家长,打通教育壁垒。望子成龙,望女成凤是每个家长的心愿。而有些家长一味的希望孩子按自己设定的模式成长,并把孩子视为自己的私有财产,总希望孩子成为“人上人”,于是不尊重孩子意愿,任意的规划孩子的未来,这样只会增加孩子的压力和负担。众所周知,“养不教,父之过;教不严,师之惰。”家庭是学生成长的温馨港湾,因此,家长要及时和老师做好沟通,积极配合学校工作,共同促进孩子的发展。如果孩子在学校出现问题,老师应第一时间与家长沟通。同样,如果孩子在家出现问题,家长也应该积极的与老师沟通,做好反馈,保持协调统一共同促进孩子健康快乐成长。

  十年树木,百年树人。只有家庭教育与学校教育相互配合和协调,提高学校和家长的合作意识,才能促进孩子更健康的成长,才能使我们的孩子更优秀!

 

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