公务员考试行测言语技法：巧用主体法排除

公务员考试行测言语技法：巧用主体法排除

　　【例题】不能说辱骂学生的老师是好老师，但我要告诉大家，在今天的中国校园里，肯为学生着急的老师恐怕不多了。为什么呢?一方面，现有的教育机制并没有给严师提供保障。有句话说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这实际上把所有教学管理中的风险都转嫁给了老师。一旦老师严厉管教，学生出了问题，老师不管有理没理，总是遭遇舆论千夫所指。久而久之，很多老师也都感觉到多一事不如少一事。另一方面，今天的学生也真的不好“管”了。对老师有所不满，截屏上网，甚至录音录像的情况新闻里也都曝光过。你觉得严师出高徒是为学生好，学生也许想的是舒舒服服躺成人生赢家。

　　通过这段文字，作者最想表达的意思是：

　　舆论环境不利于老师对学生严格管理

　　学生经常利用舆论表达对老师的不满

　　现在的学生越来越难以严加管理

　　当前的舆论导向过度保护学生

　　【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。首句通过转折关联词“但”可知首句强调当今的中国校园里敢为学生着急的老师较少。后面通过关联词“一方面”和“另一方面”可知是从两方面来解释首句内容。故而可确定，文段为“总-分”结构。首句为重点句，主要强调“老师”这个主体词对“学生”的看法。

　　第二步，对比选项。A项与重点句表述一致，符合文意。B项的主体词为学生，且表达的是“另一方面”的内容，表达片面，排除。C项和D项没有提及主体词“老师”，均可以排除。因此，选择A选项。

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