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2022国考申论材料中常见几种“归纳方法”

2022-02-18 15:18:58 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:华图教育

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2022国考申论材料中常见几种“归纳方法”

  结合实际教学情况来看,在申论试题中有一种题型叫归纳概括题,学生在实际训练中,往往对要点中的“归纳点”难以把握,甚至不知从何入手。“归纳点”通俗的来说,就是在答案书写过程中,每个要点前,需要先总再分,这里的总,就是考生面临的难题。针对考生实际情况,如何有效化解面临的难题?尽量让考生少走弯路、歧路,文章通过往年真题梳理,以华图在线答案举证,旨在能够有效归纳出原词法、同义法、主体法和维度法等常见的几种归纳方法,予以广大考生提供更对的启示和思考,助力其成功上岸。

  一、原词法

  原词法,指的是在申论材料中,某个段落或连续段落,始终围绕某个一个中心论点词来写的,这个中心论点词具有高度概括性,能够涵盖于其它词语,那么我们可以直接采用材料中的原词,直接作为答案要点中的总领词,通俗来讲,就是每个要点前的“大帽子”即可。

  例:阅读下列材料,请归纳概括基层干部能落实好上级政策规定的原因。

  “上面的政策千万条,作为基层干部一定要注意学懂弄通政策,只有这样才不会在工作中走弯路、出岔子甚至犯错误。”【节选于2019年重庆卷】

  答案解析:从题干中来看,题干中明确要求“归纳”,那么也就是说考生在呈现出答案的过程中,需要在每个答案要点前,先总再分。从上述材料中,不难看出,学懂弄通政策,是能够涵盖后面熟悉政策内容,避免犯错误的,因此,结合原词法的方法,我们就可以采用材料的原词,将学懂弄通政策,作为答案要点的“大帽子”,即答案要点:学懂弄通政策:熟悉政策内容,避免犯错误。

  二、同义法

  同义法,指的是在申论材料中,在梳理出的各个看似毫无联系的答案要点,考生需要根据这些答案要点,分析各个答案要点之间是否有共性,按照同向、同义的方式归为一类,并把这个重复出现的词语,作为答案要点的“大帽子”。所谓同向指的是,各个答案要点同属于一个方向,可以将其归为一类,所谓同义指的是,各个答案要点同属于一个概念范畴,可以将其归为一类。比如,在申论材料中常见的:积极与消极;客观与主观;国内与国外等,就是同义法的生动体现。

  例:请归纳概括下列材料,王景治河后黄河安澜800年的主要原因。【节选2011年国考副省级真题,材料可参考华图在线APP】

  答案解析:从题干问法可以看出,题干中明确要求归纳,那么在答案要点呈现中需要先总再分,从材料中我们可以看到,材料的前半部和后半部,明显将其划分为两个部分,即“客观因素”与“主观因素”。那么在材料归纳要点的时候,要将其各个散落的答案要点,分门别类的归于两个方面要素,在答案呈现上也是分为两个大部分,即客观与主观。参考答案,可以参考华图在线。

  三、主体法

  主体分析法指的是在申论材料中,体现出的不同主体。根据主体呈现方式不同,可以把主体分为宏观、中观、微观。宏观主体通常指的是国家、政府;中观主体通常指的是社会、团体、组织和平台;微观主体通常指的是个人,这里的个人,包含各个行业的形形色色的主体,比如,工人、农民、科研工作等,他们都属于个人层面的范畴。那么,考生可以根据主体分析法,根据材料实际情况,有效去归纳答案。

  例:2013年多省联考真题,谈谈职业教育在德国取得成功的原因。

  答案解析:通过对材料梳理,可以总结出材料中主要包含三大主体,个人、企业和社会。那么考生在答案呈现中,可以将其主体作为答案的总要点,进行有条理、有逻辑性进行归纳总结。

  四、维度法

  维度分析法指的是在申论材料中,往往根据不同维度来架构文段的,换言之,即多层面、多角度看问题。这里的维度通常包括:“认识、规范、监管、资源、技术”五个维度,这五个维度是环环相扣的,密切联系的,既是一种思维,也是一种方法,需要考生灵活运用。

  例:根据给定资料,对F市所做 工作进行分类总结。【节选于2014年国考地市级真题,材料可参考华图在线APP】

  答案解析:根据材料,能够看到材料是依据不同维度来架构各个段落的,通过对段落的梳理,可以知晓材料内容,主要包含监管层面、资源层面和认知层面。确定维度范围之后,再根据材料,找到临近属概念,作为答案要点“大帽子”即可。

 

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