2022年省考松原行测备考：谈谈加强论证的力度比较

2022年省考松原行测备考：谈谈加强论证的力度比较

　　许多小伙伴在微信上问我，逻辑判断里的论证类题目正确率一直提不上去，有什么有效的方法能迅速提高论证的正确率呢?

　　其实无论任何题型，基础的知识和思维方式是必不可少的，论证类题目往往会出现一个比较麻烦的问题就是在提问方式中，通常为“以下哪项最能加强上述观点”，既然说到了“最”，就会涉及到论证力度的比较问题，在论证的题目中，很多题目都会涉及到力度比较，而今天要给大家说的，就是加强类论证题目在辨析选项时，如果涉及到了两个选项都能加强，加强力度怎样比较，在加强支持性论证中，加强力度从大到小依次为“建立联系>补充前提>增加论据>重复论点”，具体怎么使用，给大家看几道题目：

　　【例1】近日，某国宇航局的火星车在对火星进行探索时，发现了类似丹麦海岸上的圆形鹅卵石。研究者认为这将是第一个能够证明火星上曾出现水流的证据，这一发现也进一步支持了“火星曾出现适居环境”这一理论。

　　要得到上述结论，最需要补充的前提条件是：

　　A.只有被水冲刷才会形成圆形鹅卵石

　　B.这些鹅卵石已有20多亿年历史，可能是在火星形成20亿年后出现的

　　C.从火星车挖掘的鹅卵石粉末样本进行分析，发现火星在远古时期的环境状况是适宜微生物生存的

　　D.火星车在登陆区附近发现了一个冲积扇，冲积扇可能因水流的沉积物而形成

　　首先找论点和论据。

　　论点：火星曾出现适居环境。

　　论据：某国宇航局的火星车在对火星进行探索时，发现了类似丹麦海岸上的圆形鹅卵石，这能证明火星上曾出现水流。

　　其次，辨析选项。

　　A项：补充前提。鹅卵石的出现说明确实出现过水流，可以作为前提，具有加强作用。

　　B项：无关选项。选项论述的是鹅卵石的形成时间，与题干论点无关，论题不一致，排除。

　　C项：不明确项。火星在远古时期适宜微生物生存，但是否适合人类居住没有明确说明，无法作为前提，不具有加强作用，排除。

　　D项：增加论据。补充新论据说明火星上曾出现水流，具有加强作用。

　　第四步，强弱比较

　　增加前提加强力度强于增加论据，A项力度大于D项。

　　因此，选择A选项。

　　【例2】某医学研究团队研发了一种新型癌症疫苗，根据其团队发表的相关研究，研究人员在携带恶性肿瘤的小鼠身上试验取得了惊人的成果，服用药物的小鼠癌细胞完全消失，并且这种疫苗还可以有效对抗多种癌症，成功率达97%。因此，该疫苗的出现，代表人

　　类将攻克癌症这个难题。

　　以下哪项如果为真，最有助于加强题干结论：

　　A.试验所用小鼠自身带有极强的抗癌性

　　B.小鼠细胞结构和癌症患病机理与人类极为类似

　　C.临床实验中，接受化疗的癌症病人注射疫苗后癌细胞数量明显减少

　　D.后续研究中发现部分实验小鼠的癌细胞重新出现

　　首先，找论点和论据。

　　论点：该疫苗的出现，代表人类将攻克癌症这个难题。

　　论据：研究人员在携带恶性肿瘤的小鼠身上试验取得了惊人的成果，服用药物的小鼠癌细胞完全消失，并且这种疫苗还可以有效对抗多种癌症，成功率达97%。

　　接下来，辨析选项。

　　A项：增加反向论据。该项指出试验所用小鼠自身带有极强的抗癌性，意味着服用药物的小鼠癌细胞完全消失的原因可能是小鼠自身抗癌性强导致的，而不是药物的原因，具有削弱作用。

　　B项：建立联系。该项指出小鼠细胞结构和癌症患病机理与人类极为类似，建立了论据中的“小鼠”与论点中“人类”之间的联系，说明这种药物对于人类来说同样适用，具有加强作用。

　　C项：增加论据。该项指出接受化疗的癌症病人注射疫苗后癌细胞数量明显减少，说明这种药物在人类身上能够起到效果，具有加强作用。

　　D项：增加反向论据。该项指出后续研究中发现部分实验小鼠的癌细胞重新出现，说明这种药物并不能消除癌细胞，还会有复发的可能，质疑了药物的效果，具有削弱作用。

　　第四步，强弱比较。

　　建立联系的加强力度强于增加论据，B项力度强于C项。

　　因此，选择B选项。

　　【例3】近两年来，国内喜欢京剧的大学生的数量出现了持续性的上升。因此，可以认为近两年来国内大学生的数量正在不断增加。

　　下列各项中，最能支持上述结论的是：

　　A. 近两年来，京剧推广越来越频繁

　　B. 近两年来，国内喜欢京剧的大学生的数量在国内大学生总人数中所占比例不变

　　C. 今年喜欢京剧的国内大学生的数量是两年前的三倍

　　D. 近两年来，越来越多的外国学生也开始学唱京剧

　　首先，找论点和论据。

　　论点：近两年来国内大学生的数量正在不断增加。

　　论据：近两年来，国内喜欢京剧的大学生的数量出现了持续性的上升。

　　其次，辨析选项。

　　A项：无关选项。京剧推广频繁与国内大学生数量无关，论题不一致，排除。

　　B项：建立联系。该项建立了论据中的“国内喜欢京剧的大学生的数量”与论点中“国

　　内大学生的数量”之间的联系，因为国内喜欢京剧的大学生的数量在国内大学生总人数中所占比例不变，所以当国内喜欢京剧的大学生的数量可以得知国内大学生数量也在增加，具有加强作用。

　　C项：不明确项。该项只是比较了今天和两年前喜欢京剧的国内大学生的数量，但是不明确是否是持续增长，不具有加强作用

　　D项：无关选项。该项论述的是外国学生开始唱京剧，与论点国内大学生的数量增加无关，论题不一致，排除。

　　第四步，强弱比较。

　　建立联系的加强力度大于增加论据，故B项力度强于C项。

　　因此，选择B选项。

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