2022年吉林教师招聘考试教综之品德的心理结构-公主岭华图

2022年吉林教师招聘考试教综之品德的心理结构-公主岭华图

　　(二)品德的心理结构【重要指数：★★】

　　1.道德认识

　　个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动。

　　2.道德情感

　　道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

　　3.道德意志

　　为实现道德行为所作的自觉努力，人们通过理智权衡，解决思想道德生活的内心矛盾。

　　4.道德行为

　　个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。

　　【知识点补充】态度的实质与结构

　　1.态度的实质

　　态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

　　(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

　　(2)态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利完成某些任务，是“能不能”的问题;态度决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择，是“愿不愿”的问题。

　　(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的。

　　2.态度的结构

　　(1)认知成分，指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

　　(2)情感成分，指伴随态度的认知成份而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成份。

　　(3)行为成分，指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

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