多定义判断解题攻略“排除法”-镇赉华图

多定义判断解题攻略“排除法”-镇赉华图

　　多定义判断解题攻略“排除法”

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　　在近几年的国考中，定义判断的难度正逐渐增大，不光出现单定义，还有多定义。多定义判断的概念是：先给你多个概念的定义，然后给出多个典型例证，要求你从中选出最符合定义的典型例证。它的前提假设：这些定义是正确的，不容置疑的;所以，某一典型例证至多只与某一定义对应。不是所给例子和定义必须一一对应。 由于多定义判断阅读量大，且定义间比较相似，因此，题目难度较单定义判断明显增加，考生在复习的时候需要加强对这类题型的学习。

　　其实，多定义判断只是在单定义判断的基础上增多了定义和典型例证。在解答多定义判断题目的过程中，除了可以应用单定义的方法外，还可以选择排除法。在解题时，首先把握题干中描述的定义的主旨，然后和选项中的例证做一一对应，不符合的即排除。这里，寻找例证和定义的对应关系是解多定义判断的关键和核心。下面我以几道国考真题为例说明。

　　例1.【2013国考】86. 职业认同是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业特征联系在一起的认知和感受，常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有乐趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态职业认同。其中过程性职业认同是指个体从自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程;状态性职业认同是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。

　　根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是：

　　A. 身为一名警察，老张几十年如一日，始终将维护公共安全的原则牢记于心

　　B. 李老师凭借自己灵活的授课方式赢得最佳教师奖，为此她深感自豪

　　C. 听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉到作为一名党员干部身上肩负的重任

　　D. 陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意思转变为人生追求

　　【解析】A项中的老张几十年如一日，没有逐渐发展的过程，排除。B项中的李老师是对自己赢得最佳教师奖，感到自豪，排除。C项中党员不是一种职业，排除。D项符合定义要件。因此，本题选择D选项。

　　在本题解题过程中，考生只要将过程性职业的定义与例证做比较，排除不符合的选项，就能找到正确答案。

　　例2.【2013国考】91.求助者有两种求助动机：执行性求助和工具性求助。前者是自己不作任何尝试或努力，只想知道答案或让他人代自己完成任务;后者是借助其他人的力量以达到自己解决问题或实现目标的目的。

　　根据上述定义，下列属于工具性求助的的是：

　　A. 妈妈为五岁的小明报了很多兴趣班，小明在兴趣班中结识了很多新朋友

　　B. 小文每次阅读英语语文章遇到生词时都会查阅电子词典，掌握生的词的读音和意思

　　C. 家教教师耐心讲解了这道题的思路和原理后，小斌还是请老师直接给出答案

　　D. 综合了多家咨询机构提供的意见，小峰拟定了符合自身条件的出国学习规划

　　【解析】本题中，观察工具性求助的定义是：借助其他人的力量以达到自己解决问题或实现目标的目的。A项中并没有体现妈妈的目标和遇到的问题，排除。B项中没有借助他人的力量，排除。C项为执行性求助，排除。因此，本题选择D选项。

　　从以上例题可见，排除法就是严格按照题干设问的那个定义去排除选项，要求考生一定要对设问中提到的定义做仔细的剖析。另外，我提醒广大考生的是：对于多定义判断，我们只需要详细了解题目设问的那个定义即可，其他的定义可视为干扰项，不做理会，这样可以大大节约做题时间。

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