2021-09-23 13:57:20 教师招聘考试网 jl.huatu.com 文章来源：华图教育
2021吉林教师招聘心理学备考：“开心的”斯金纳的操作性条件作用论
教育心理学最具典型代表的就是“学习理论”部分。“学习理论”部分的人物相当之多，观点大同小异，细枝末节之间存在不同，今天我们主要来学习一下行为主义的重要代表人物——斯金纳。
考题中经常见到的、并且困惑同学们的考题就是和斯金纳的操作性条件作用论相关的“强化理论”，如：小明为了得到夸奖而努力学习属于哪种强化?小明考试考得好，妈妈奖励他不用扫地属于哪种强化?
遇到这种题目时，首先我们要明确斯金纳的强化理论中出现的强化的类型。强化分为两种：正强化和负强化。正强化指给予一个喜欢的刺激让其行为增加，比如家长为了激励孩子，通常会说“如果你考好了就带你出去玩”,这就是通过给孩子一个喜欢的事物(出去玩)来增强(学习)行为频率。负强化指撤销一个厌恶刺激来让行为增加，比如小明很不喜欢每天扫地收拾屋子，于是妈妈和小明说“如果好好学习就不用扫地了”，这就是通过撤销一个孩子不喜欢的行为(扫地)来让孩子(学习)行为增加。但在这里需要将强化中的负强化和另一个词——惩罚分开。
斯金纳单独研究了惩罚，发现惩罚也有正负之分。正惩罚指的是通过给厌恶刺激来减少行为发生，比如过去老师更容易在孩子迟到之后罚站，就是通过给予厌恶刺激(罚站)来让孩子减少行为(迟到)。负惩罚指的是通过撤销一个喜欢的刺激来让行为减少，例如有的家长在孩子考试不合格时会不让孩子再打游戏，就是通过撤销喜欢的事物(打游戏)来让孩子行为减少(不合格)。
我们能发现，强化都是使行为增加，惩罚都是使行为减少;“正”都是给，如正惩罚正强化，“负”都是撤销，如负惩罚、负强化。在做题时，很多同学也会这样去做，但是我们来看下面这道题：
【单选题】小明这次考试没有及格，妈妈和他说如果下次考得好就带你出去玩，小明心想：我一定要努力降低不及格的可能性。这体现了( )的原理。
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
如果按照刚才我们讲的做法，这道题很容易就选成“惩罚”，因为题目中明显出现了“行为减少”。但是我们会发现题目中的妈妈给了小明一个喜欢的奖励，让小明好好学习，这属于正强化的概念，因此这道题选A。
但这道题还有一个更简便的方法去帮助大家进行区分：在做题时我们先找到“刺激”，或者叫“强化物”，看看这个“强化物”能不能让孩子开心，如果孩子开心，就是强化，比如奖励玩具、钱、不让他干活、撤销处分等等都是强化;如果孩子不开心了，比如挨揍、给处分、没收游戏机，那就是惩罚。
区分“正”和“负”时：“给”是正，“拿走”是负。比如给奖励——正强化，撤消处分——负强化;给处分——正惩罚，没收游戏机——负惩罚。
按照这样的思路，做题时我们只有两步：第一看开不开心，第二看是给还是拿走。
贴心微信客服
华图优品 
助你上岸
招考资讯
图书教材
