吉林教师考试结构化面试技巧：教师如何提高学生的识记能力

吉林教师考试结构化面试技巧：教师如何提高学生的识记能力

　　学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力?

　　【参考答案】 学生在不同的学习阶段具有不同的记忆特点，以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验 比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记，教师在教学过程中应当多采用一些生动形象的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活 动中运用意义识记的比例逐渐增大，教师在教学过程中就不只是需要采用实物教学了，也可以 采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。

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