《中学教育知识与能力》知识点——水下击靶实验＿长岭华图

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　　【实验者】贾德

　　【实验过程】贾德以五六年级的小学生为被试，让他们练习用镖枪投射水下的靶子。被试分为两组，在投射前向一组被试详细解释了水的折射原理，对另一组没有作任何讲解。两组各进行两次投靶测试，第一次投掷练习将靶子设在水下12英寸处，第二次投掷移到水下4英寸处。

　　【实验结果】第一次两组练习成绩差异不大，第二次讲解过折射原理的一组不论在速度还是准确度上明显高于另一组。

　　【实验结论】贾德据此提出概括化理论，认为两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。

　　【试题示例】

　　1.【单选】贾德认为，迁移发生的主要原因是( )。

　　A.在经验中学到的共同原理 B.两种学习活动中有共同的成分

　　C.心理官能得到训练 D.对两种学习之间存在关系的突然领悟

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是贾德的概括化理论。贾德提出概括化理论，认为两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。故本题选A。

　　2.【单选】贾德曾经做过一个著名的水中打靶试验，他把十一二岁的小学高年级的学生分成A、B两组练习水中打靶，对A组先教授光在水中的折射原理，而后进行练习，对B组则只进行练习，尝试，而不教原理，当他们打到相同成绩以后，改变水中目标的深度，结果继续打靶，学过原理A组的练习成绩明显优于未学过原理的B组，因此，贾德提出学习迁移的( )。

　　A.形式训练说 B.相同元素说

　　C.概括化理论 D.三维迁移模型

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是学习迁移理论。贾德利用“水下打靶”实验，证明了经验类化理论。两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。故本题选C。

　　3.【单选】( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

　　A.奥苏贝尔 B.桑代克

　　C.贾德 D.格式塔心理学

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是学习迁移理论。贾德提出的概括化理论也称为经验类化说，认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。故本题选C。

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