《教育知识与能力》常考点之“教育与教育学的发展”记忆方法＿长岭华图

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　　一、考查形式

　　教育与教育学的发展这一章主要以客观题(单选)形式考查，另外，简答题也可以出，但是概率比较小。因为客观题主要考查考生的辨认能力，因此，本章的内容，大家要会区分相似点，尤其是人物及代表思想等。

　　二、记忆术

　　记忆方法有很多：谐音联想法、首字连词法、位置记忆法、缩减和编歌诀、关键词法等。在学习教育与教育学这章内容时，大家要多去调动自己的想象力去记忆这章节的内容。例如在记忆布鲁纳的结构化教学原则和布鲁姆的目标教学理论，只需要记住其中的一对即可布鲁姆的姆用谐音“目”代替，即目标教学理论，这就是利用了谐音法记住这个知识点。

　　关键词法是我们常常用的一种方法，例如近代社会教育的特点：1、公立教育崛起，2、义务教育的普遍实施，3、教育的世俗化，4、教育的法制化。这个知识点一般是以多选题的形式考，这里可以提取关键字来记住这四个特点，“公、义、世、法”公=公立教育的崛起，义=义务教育的实施，世=教育的世俗化，法=教育的法制化。

　　关键词法、谐音联联想法可以结合起来使用，例如夸美纽斯的《大教学论》主张的教育观点：1、“泛智”教育，2、教育适应自然，3、班级授课制，4、直观性教学原则。这个知识点我们可以采用两种记忆方法结合的方法来记。“大侄(直)子(自)拌(班)饭(泛)”，想象一下你的大侄子在拌饭吃的形象，把这句话记下来即可。大=《大教学论》、直=直观性教学原则、自=教育适应自然、班=班级授课制、泛=泛智教育。

　　联想法也是比较普遍和常用的方法，例如中世纪西欧的骑士教育的教育内容七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。在记忆这几项内容时，大多数的考生都会觉得复杂，感觉记忆术用不上，记这七个内容大家可以采用联想故事的方法来记忆，想象一下，一个骑士骑着马出去，带上了枪和剑去打猎，打完猎出了一身汗，然后去游泳，游泳之后，身心舒畅，开始与别人下棋和吟诗。只要能想象这么一副情景，关于骑士教育的教育内容就非常好的记住了。

　　在教育学中，常常有这么一句话，记的多者得天下，所以需要记忆的东西很多，这个时候大家就要充分调动自己想象力和多去采用记忆方法来帮助记忆。因为，人和人不同，个体的经验也有差别，因此，每个人都会有适合自己的更快记忆的技巧，在后面的备考中，多用这些方法快捷记忆，达到事半功倍的效果!

　　三、真题链接

　　1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )。

　　A.教师中心、教材中心和课堂中心

　　B.儿童中心、经验中心和活动中心

　　C.管理中心、活动中心和教学中心

　　D.管理中心、服务中心和教学中心

　　【答案】A

　　【解析】本题考查赫尔巴特的“三中心”。赫尔巴特是德国教育家，被誉为“现代教育学之父”。他于1806年出版的《普通教育学》标志着教育学正式成为一门独立的学科，标志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，提出了教学过程的“三中心”，即“教师中心、教材中心、课堂中心”。故本题选A。

　　2.在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是( )。

　　A.卢梭 B.培根

　　C.康德 D.洛克

　　【答案】B

　　【解析】近代实验科学鼻祖，英国学者培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。故本题选B。

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