2021-08-28 15:20:52 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:华图教育
国考面试干货之现象认知题目题干分析临江华图
国考面试干货之现象认知题目题干分析
省考、国考和事业单位考试的面试环节都对“现象认知”的题目情有独钟,所以不管是培训机构以及培训机构的老师,还是广大考生,都会卯足劲儿的对现象认知进行全面梳理,但在多年的教学实践中发现,考生对这方面的梳理只是停留在“要点的呈现”和“语言的积累”上,而很少或者几乎没有考生对现象认知题的题干呈现方式进行梳理,呈现方式不同、答题的框架不同,答题切入点自然不同。接下来,我们就现象认知题目的题干呈现方式进行简单分析。
一、直接描述社会现象
界定:这种呈现方式是最直接也是最不绕的一种呈现方式,考生只要明确题干的性质,按照好的谈意义,谈落实过程中可能存在的问题,以及谈好上加好的对策就可以;不好的谈危害,说原因,呈现对策的框架呈现思路就可以;好坏皆有,谈好在何处,不好在何处,提出对策就可以。
例题:1.近日,一家权威调查机构的调查结果显示:在6万多名小学生中,有 6%以上的同学把乌龟认为是十二生肖之一,14%的小学生把洋节当成中国的传统节日来过。对此你怎么看?
2.近两年,“共享单车”发展迅猛,风靡大江南北。对于“共享单车”发展,你怎么看?
3.某市有位已经开了18年公交车的女司机,丈夫经商致富,家有豪车别墅,但她依然常年起早贪黑开公交,每天正点出勤。对此,社会上有人不理解,多数亲友也劝她辞职在家享受生活。她却说,“这份工作对我来说很有意义,很有乐趣,不是宝马和别墅能代替的。”此事经媒体报道后,引起了社会热议。请谈谈你对上述事情的看法。
二、描述社会现象+有人认为
界定:当题干中出现“有人认为”的时候,考生需要提高警惕了,“认为”后面所跟内容不同,答题的侧重点也是不同的。如果“认为”后面只是引出态度,有人认为好,有人认为不好,那么考生在表态的时候,只需亮明自己的观点就可以;如果“认为”后面引导的是具体的观点,如“有人认为这是对信用系统的滥用”,那考生在表态时,也要顾及到对这部分观点的阐述。
例题:1.教育局出台规定禁止学生携带手机,一些高校还要求:除了学校教学等必要情况以外,学生不允许带任何电子产品进入教室。对此,有的人赞成,有的人不赞成。你怎么看?
2.政府将闯红灯、欠缴水电费等行为纳入个人征信系统。有网友说这是对信用系统的滥用。请问你怎么看?
三、政府/企业/学校/个人的行为
界定:这类题目相对也比较简单,题干中涉及到某个主体的行为,不管行为本身怎么样,出发点一般情况下都是好的,回答这类题目谈出发点,分析行为本身,提出能够达到行为主体目的的对策就可以。
例题:1.现在子女探望老人太少,上海出台法规,子女探望老人太少法院会对其判决并列入失信名单,对此,你怎么看?
2.某高三教室墙上挂着一幅标语“吾日三省吾身:高否?富否?帅否? 否,赶紧学习去”,部分人认为太过偏激,但据了解,这个标语是一名同学用来激励自己的话,经过班上同学讨论才做成标语挂在教室,对此你怎么看?
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