行测言语之如何巧用主体词快速求答案

行测言语之如何巧用主体词快速求答案

　　众所周知，国省考言语理解与表达都会考查主旨概括题，解决此题的方法有很多，其中主体排除法是最有效，最快速，最准确的。因为这类题的材料主要是议论文，而议论文就必须有论述的对象，区别就是对象的数量，根据历年考试情况来看，文段叙述对象至少一个，最多四个，如果我们明确了这个点，无论在看文段，还是看选项，都有了针对性，而如何运用该方法快速解题呢，让我们一起探讨一下。

　　一、宏观了解主体排除法的核心及用法。

　　第一，明确主体排除法的核心。每一文段都会有数量不等的主体词，我们选择的正确答案应该与文段主体词保持一致，如果不一致，答案基本为错误选项。如果主体词相同，要看选项的落脚点。

　　第二，准确找出文段主体词。既然主体词如此重要，那么快速找到它就显得十分重要。为此，我们可以从两个方面来寻找主体词。第一，如果文段有明确的主题句，那么该句的主语就是文段的主体词;如果文段没有主题句，那么我们可以分析句子与句子之间在内容与逻辑之间的关系，找到句子论述的核心词或高频词，这样的词就是文段主体词。

　　第三，对比文段与选项，快速选答案。当我们把文段的主体词找准后，对比四个选项，如果主体词保持不一致或缺少的，均为错误;如果大家在两个选项之间“荡秋千”式的摇摆不定时候，优先对比两个选项之间是不是主体词一致即可快速判定答案。

　　二、运用主体法解答经典例题

　　【例1】从古代开始，对修辞的研究，就一直包含着伦理的层面。所谓修辞，也就是使用语言来有效说服他人的技巧、技艺或艺术。修辞这种公共话语的伦理价值包括好的动机、对他人的善意、话语内容的真实。离开或背弃了这样的伦理价值，言论技巧就会成为一种不正当的修辞，一种为达目的可以无所不用的手段，一种不正当的诡辩或巧言。

　　这段文字的中心话题是：

　　A 公共话语的修辞

　　B 修辞的伦理价值

　　C 伦理价值的内涵

　　D 反对诡辩或巧言

　　【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句就强调“从古代开始，对修辞的研究，就一直包含着伦理的层面”，引出了“修辞的伦理层面”。第二句又简单解释了修辞。第三句就回归了

　　修辞的伦理价值。第四句“离开或背离了这样的伦理价值……”为反面论证。由此可见，文段的中心话题是“修辞的伦理价值”。

　　第二步，对比选项。B项是对文段主旨的概括，即为中心话题。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】

　　A项：偏离“伦理价值”，话题不一致。C项：缺乏文段主体词“修辞”。D项：围绕反面论证论述，非重点。

　　【例2】隋代书法作为南北朝书法向初唐书法变迁的转折点，对初唐书法的发展起到了先导和定向的作用。从总体上看，隋代书法逐步放弃了北朝书法那种欹侧之势和大刀阔斧的用笔，吸取了南朝书风的圆润温和特征，形成了独特的“隋楷”样式。虽然历时短暂，流传作品稀少，但却个性鲜明，成为今天了解楷书风格发展过程的一个重要节点和样本。

　　对这段文字的大意概括最恰当的是：

　　A.楷书是隋代书法最突出的成就类型

　　B.初唐书法的发展直接受隋代书法影响

　　C.隋代书法在书法历史上具有重要的地位

　　D.隋代以后圆润温和成为书法的鲜明特点

　　【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句先讲述了“隋代书法”对“初唐书法”的“先导和定向的”作用。第二句总体上评价“隋代书法”，讲述了“隋代书法”的形成。第三句紧接着第二句，讲述了“隋代书法”“成为今天了解楷书风格发展过程的一个重要节点和样本”，即“隋代书法”的意义。文段结构为“分—分”结构，概括各分部分，文段讲述了“隋代书法”的作用和意义。主体词是“隋代书法”。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点内容的同义替换，符合原文内容。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项主体词是“书法”;B项主体词虽然是“隋代书法”，但是部分信息的表达，不全面;D项缺少主体词“隋代书法”;

　　综合两道题目的讲解，我们发现，言语考查的文段都会有核心词，阅读文段时候一定找准，再结合选项的主体词进行对比，答案就一目了然。希望每位同学一定要多多练习，扎实掌握，做题考试就会事半功倍。

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