国考申论备考之议论文如何确定分论点_大安华图

国考申论备考之议论文如何确定分论点_大安华图

　　国考申论备考之议论文如何确定分论点

　　

　　一直以来，议论文都是申论考试的重中之重。无论是国考还是省考，县级卷还是乡镇卷，议论文写作都是考生无法逃避的点。而且，写作涉及的面广，分数比重高(35%—40%)，难度较大，需要考生花费更多精力。从我了解的情况看，很多考生对写作存在无从下手的情况，或者随心所欲，畅所欲言，最后的结果全凭运气。显然，这种方式对于立志上岸的考生来说是极为不利的，因为议论文的立意客观性很强，如果不顺着命题意图去提出观点、论证观点、就很容易被定性为偏题、跑题。所以，建议在动笔之前先列一个提纲，确定大致的框架。那么如何列提纲呢?很重要的一个环节就是确定分论点，所以今天我们就谈一下如何确定分论点。

　　备考技巧

　　(一)何为分论点

　　我们知道，议论文就是表明观点的一类文章。这个观点既是命题人的观点，也是你的观点，是全文的核心。那么如何让自己的观点成立呢?这就需要引入分论点的概念。分论点一般是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

　　举个例子：有一天，儿子问爸爸，我们为什么要读书?爸爸回答说：“因为读书能让我们受益终身。”儿子表示不理解，于是爸爸就举了个例子，多读书的人看到夕阳余晖，孤雁翱翔，他们的脑海浮现的是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 而不是：“哇塞，好多鸟，真好看!”可见读书让人显得更加智慧。他接着又举了个例子说“如果这学期能努力读书，考取一个好成绩，我和你妈就会把你的零花钱翻倍，可见读书可以带来财富。”儿子深表赞同，顿时领悟读书的真谛。

　　分析：爸爸向儿子传达一个理念——读书能让我们受益终身(中心论点)，但是儿子理解能力有限。为了进一步说明读书的作用，父亲将受益终身这个观点拆解成了两个分论点——读书让人显得更加智慧/读书可以带来财富。再加上两个例子，很显然这就比较容易让人接受了。

　　再举个例子：

　　中心论点：要找像大白一样的男生做男朋友。

　　分论点1：大白永远只听你的话，永远萌萌哒。

　　分论点2：他会永远温暖你，永远守护你。

　　分论点3：他从不抱怨，从不背弃你。

　　分析：中心论点——要找像大白一样的男生做男朋友。为啥呢?因为大白永远只听你的话，永远萌萌哒，他会永远温暖你，永远守护你，他从不抱怨，从不背弃你。这样看来，他确实是我们梦想中的理想伴侣。

　　所以，何为分论点?分论点是为了证明中心论点的若干观点，是中心论点的细化，大多数情况下分论点是中心论点的内涵、原因、影响、对策【角度】。

　　1、用中心论点的内涵作为分论点属于“是什么”类型。

　　中心论点：我们要保持平衡

　　分论点1：平衡是事物的理想状态。

　　分论点2：平衡是事物的动态状态。

　　分论点3：平衡是事物的原则要求。

　　分析：为什么要保持平衡?因为平衡是事物的理想状态，平衡是事物的动态状态，平衡是事物的原则要求。你看，这就把抽象的中心论点拆分成了几个具体的分论点。接下来只需要论证分论点就行了。

　　2、用中心论点的原因、影响作为分论点属于“为什么”类型。

　　中心论点：我们要保持平衡

　　分论点1：平衡有助于个人全面成长

　　分论点2：平衡有助于企业健康发展

　　分论点3：平衡有助于社会和谐

　　分析：为什么要保持平衡?因为平衡有助于个人全面成长，平衡有助于企业健康发展，平衡有助于社会和谐。你看，这就把抽象的中心论点拆分成了几个具体的分论点。接下来只需要论证分论点就行了。

　　3、用中心论点的对策作为分论点属于“怎么办”类型。

　　中心论点：我们要保持平衡

　　分论点1：平衡需要把握好快与慢的“速”

　　分论点2：平衡需要衡量质量与效益的“度”

　　分论点3：平衡需要将“速”和“度”相结合

　　分析：中心论点——我们要保持平衡。那么如何保持平衡呢?我们也可以提出几个分论点——平衡需要把握好快与慢的“速”，平衡需要衡量质量与效益的“度”，平衡需要将“速”和“度”相结合。

　　(二)如何确定分论点

　　1、从题干中提炼。有时候只看题干本身就能提炼出分论点，但是题干往往需要满足一些条件。

　　a、一般适用于观点类作文;

　　b、观点一般是并列式(也可能反向并列)、递进式、转折式。

　　【例1】“给定资料4”中提到：“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。”请你从对这句话引发的思考说开去，写一篇文章。(40分)

　　中心论点：要正确把握好政策的内涵

　　分论点：1 好政策可以满足公民的意愿。

　　2 好政策可以培养公民的理性。

　　3 好政策可以滋养公民的德性。

　　分析：“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。”这句话就符合以上两个特点，有观点，句式是并列型的(不仅仅......更是......)。很显然，这句话主要告诉我们“好政策是什么”，是什么呢?它有三个特征：1好政策可以满足公民的意愿，2 好政策可以培养公民的理性。3 好政策可以滋养公民的德性。于是，中心论点和分论点就可以确定了。同理，例2也是如此。

　　【例2】“给定资料6”中提到，“信用既是一种道德品质，也是一种制度和规则”。请根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。

　　中心论点：信用具有多元属性

　　分论点：1 信用是一种道德品质。

　　2 信用是一种制度和规则。

　　2、从材料中提炼

　　如果分论点不能从题干中提炼呢?那我们只能回到材料中了。刚刚讲过，分论点是中心论点的展开，是中心论点的内涵、原因、影响、对策。所以，我们去材料中找“中心论点的内涵、原因、影响、对策”就行了。

　　【例】参考给定资料，以“以水为师”为题，联系实际，写一篇文章。(40分)

　　要求：(1)见解明确、深刻;(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;(3)思路明晰，语言流畅;(4)总字数1000～1200字。

　　思考：“以水为师”意思就是“向水学习”，那么学习什么呢?从题干当中显然是无法得出有效信息的，所以需要回到材料中找。

　　材料：

　　《易经》是中国最早的哲学著作之一。易者变也，易经主旨是万物皆变。水变化多端：水无定形，随境而适;水有三态，常温为水，低温结冰，高温化气，云雨雾露霜雪雹皆水之不同形式。【批注1】

　　【批注1】学习水的适应性，善于随势而动，不断变化。

　　水的形态千变万化，其结构却非常简单。水分子由一个氧原子和两个氢原子构成，是自然界最简单的化合物之一。这阐明一条重要的哲理：宇宙万物千变万化，万变不离其宗，复杂源自于简单。【批注2】

　　【批注2】学习水将复杂归于简单。

　　海纳百川，水与仁者均具有包容性，此其一。【批注3】

　　【批注3】学习水的包容精神。

　　孔子曰：“仁者人也。”仁者普济众人，水惠及一切生物。每逢大旱，禾苗枯焦，赤地千里，一场甘霖普济众生，此其二。【批注4】

　　【批注4】学习水的普济众生的情怀。

　　孔子还提倡中庸之道，主张凡事不可走极端。水适度有益，过多则成灾;正如父母关爱子女有利其健康成长，溺爱则反害之。【批注5】

　　【批注5】学习水凡事有度的中庸之道。

　　分析：中心论点是“以水为师”，就是“向水学习”，但是学习什么呢?从材料中我们可以看到“水”有很多良好的品质——适应性强/化繁为简/包容/普济众生/中庸有度。所以，任取其中几个就能整理成分论点了。例

　　分论点：1 以水为师，随境而适。

　　2 以水为师，化繁为简。

　　3 以水为师，开放包容。

　　(三)常见话题的中心论点及分论点。

　　确定了分论点以后，如何变成比较好看的句子呢?接下来我们可以优化一下分论点句式。

　　1、关于“一”：一盘棋，一主题，一张网，一口径，一条龙

　　例：中心论点：打好脱贫攻坚战

　　分论点：1全国上下一盘棋;

　　2由粗到细一条龙;

　　3自内而外一张网。

　　2、关于“力”：驱动力，竞争力，承载力，软实力

　　例：中心论点：创新是进步的灵魂。

　　分论点：1创新是一种驱动力;

　　2创新是一种竞争力;

　　3创新是一种承载力。

　　3、关于“器”：牵引器，推动器，稳定器，助力器

　　例：中心论点：就业是民生之本。

　　分论点：1就业是家庭幸福的稳定器;

　　2就业是社会稳定的助力器;

　　3就业是国家发展的推动器。

　　

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