吉林省公务员考试行测资料分析易错点合集

吉林省公务员考试行测资料分析易错点合集

　　凡事均具有两面性，资料分析也不例外。它是考生爱恨交织的一个模块，爱它的考点简单，辐射面不太广;恨它的联系性强，知识点杂糅让人傻傻分不清楚;也恨它温柔的陷阱，每次做题都不能独善其身。然而，资料分析是广大考生在行测当中的必争之地，一分一毫均当奋力争取，不容有失。遗憾的是，考生在资料分析失分比较严重，易错点不忍直视。为了让大家在资料分析上取得更好的分数，与对手拉开差距，我们不妨好好盘点一下资料分析的易错点。

　　一、概念模糊不清。资料分析的考点虽然不多，但是考点间的联系性比较强，考生初学时容易混淆，如若不能区分清楚，将会出现剪不断理还乱的抓狂，当下的题目清楚了，换种考法依然出错，不能举一反三、触类旁通。比如增长量与增长率、平均数的增长率与年均增长率、百分数与百分点、增长率与倍数等概念容易使考生模棱两可。

　　案例一：比重的增长量与平均数的增长率混淆。

　　2015年国家自然科学基金委全年共接收173017项各类申请，同比增长约10%，择优资助各类项目40668项，比上年增加1579项，资助直接费用218.8亿元，平均资助强度(资助直接费用与资助项数的比值)53.8万元，各项工作取得新进展新成效。(注释：平均资助率为资助项目占接收申请项目的比重)

　　2015年国家自然科学基金委全年平均资助率较2014年约：

　　A.减少1.4% B.增加1.4%

　　C.减少2.1% D.增加2.1%

　　二、审题丢三落四。概念模糊是本身能力的局限所致，但是审题丢三落四是自己主观上不细致导致，令人惋惜。一方面是考生缺乏系统的审题方法，没有全方位把握题干中的考察信息;另一方面是考生的做题训练不够，未能及时的将易错陷阱进行分类，未形成自己的审题习惯，做题总是粗心大意，煮熟的鸭子不翼而飞，该拿的分数白白浪费。考生容易在时间、单位、关键词上审题出现偏差，大家应该引起重视。

　　案例二：“A是B的多少倍”与“A比B多多少倍”混淆。

　　该市民办高校的校均图书保有量需要在下一学年提高约多少倍，才能达到2011-2012学年度全市普通高等学校的平均水平?

　　A. 1.3 B. 2.1

　　C. 2.9 D. 3.7

　　易错分析：考生容易在审题上将关键词“提高约多少倍”与“是……多少倍”混淆，进而计算出错，选择B选项。

　　正确分析：民办高校的校均图书保有量需要在下一学年提高约多少倍，则需在“是下一学年多少倍”的基础上减去1。

　　三、计算张冠李戴。计算是资料分析的最后一公里，也是时间和效率上决胜的关键。然而，很多考生一味求快，忽略了计算方法的适用情况，归根结底还是未能把握计算的本质和灵魂，计算过程中往往一刀切，不能具体问题具体分析，结果出错也是在所难免。

　　案例三：除法计算中截位出错。

　　2014年1—2月份社会消费品零售总额是：

　　A.42858.3亿元 B.43207.5亿元

　　C.43237.9亿元 D.43354.1亿元

　　易错分析：考生在审题和列式上都没有出错，但是在计算时没有观察出选项的值非常接近，而一味地去对分母截两位或者截三位计算，使得结果出错。

　　正确分析：选项B、C、D出现了首两位相同的情况，在计算时不能对分母截位处理，而应该精确计算。

　　基础不牢，地动山摇。广大考生都想在资料分析中取得高分，但不能在知识点上存在盲区，概念之间不能模糊不清;也不能在审题上遗漏相关的细节，在方向上南辕北辙;更不能在计算的终极环节掉链子，错失得分的好局。冰冻三尺非一日之寒，希望大家能重视资料分析的易错点，并加强训练，坚持不懈、久久为功，打下坚实的基础，最终获取高分，成功上岸!

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