吉林华图：2022年吉林公务员考试申论备考：资料分析之校园教育

吉林华图：2022年吉林公务员考试申论备考：资料分析之校园教育

　　热点概况

　　2019年10月25日，《少年的你》影片上映后，在仅上映的两天时间里，票房就已经达到了4.59亿元，网络上的评分更是高达8.5分，甚至“少年的你”一度成为朋友圈里的热词。这部电影改编自同名网络小说，围绕现实题材“校园霸凌”，讲述了在高考前夕，被一场校园意外改变命运的两个少年，如何守护彼此成为想成为的成年人的故事。这部电影让“校园霸凌”再次回归大众的视野，引起社会的关注和人们的深层思考。在影片中，高中生因为校园霸凌选择自杀、而霸凌者不但不知悔改还对其他同学继续他们的霸凌行为，这让大多数观影者都为之愤慨。然而，在现实社会，校园霸凌行为甚至比影片中还要严重，这些行为对被霸凌者而言可能是一生的影响。

　　近几年，校园欺凌事件频繁进入大众的视野，也引起了社会对这类事件的重视。两部关于未成年人的法律修订草案，近日也引发社会广泛关注。10月26日，十三届全国人大常委会第十四次会议分组审议《未成年人保护法(修订草案)》和《预防未成年人犯罪法(修订草案)》。

　　主流观点

　　@《人民日报》：电影《少年的你》上映，把校园霸凌话题带入公众视野。相比剧情，现实更残酷。校园角落里的暴力，可谓不少人的童年噩梦，甚至是一生难走出的牢笼。小孩子无知无畏，社会不能听之任之。“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌，更要有零容忍的态度、切实有力的行动。

　　@《光明网》：校园欺凌的案子发生在学校，却远远不止在学校这么简单，需要家庭、学校、社会、法律多方形成合力，制定出完善的保护和预防、惩戒机制，让每个少年少女都能够拥有灿烂而美好的青春。

　　@《中国新闻网》：也许清理校园欺凌这个“阴沟”，真的需要全社会的共同努力，无论是教职人员、父母还是孩子自身，都要更好地认识“校园欺凌”这个概念。法制工作者也应进一步推动立法，并用创新措施解决问题，这样才能还青少年一片触手可及的纯净星空”。

　　深度分析

　　(一)本质：校园霸凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的。校园霸凌实际上长久隐匿于学校之中，人人似乎都知道它的存在，但人人似乎也都视若无睹，甚至有人持“开玩笑”“闹着玩”态度对校园欺凌“一笑而过”。在学校里出现的霸凌行为通常被当成学生之间的冲突来对待。然而霸凌跟冲突在本质上有非常明显的区别。霸凌行为往往是多人联合在一起对他人实施霸凌行为。并且这些行为会在成人的视线以外和隐蔽的地方出现。霸凌者会对受害者进行肢体或语言的攻击，但是受害者不会告知成人，旁观者也熟视无睹，因此这种行为会多次重复出现。

　　(二)关注点一：校园霸凌的危害

　　校园霸凌事件之所以被大家所关注，因为这一事件的出现对个人、对社会、对国家来说都有着不可估量的危险性。

　　1.对被霸凌者而言。

　　校园霸凌事件中，被霸凌者受到的伤害是无法估量的，轻则影响个人学习，重则可能会导致学生自杀等情况。

　　首先，校园霸凌所在涉及的一些暴力事件会给被霸凌者带来身体上的伤害。绝大多数情况下，欺凌者不是一个人，而是一个小群体。处于弱势地位的被霸凌者会受到身体上党的伤害，小则肉体上损伤甚至残疾，大则会丢失宝贵的生命。

　　其次，对于被霸凌者而言，霸凌者的流言中伤、集体孤立、侮辱殴打……就是这些被霸凌者年少时痛苦的记忆，这种挥之不散的阴影如果不及时的解决，会对受害人构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。容易造成他们性格懦弱、自卑的性格。让他们面对事情的时候缺乏信心和勇气，进而造成心灵的阴影和伤害，而这个阴影甚至能一直延伸到他踏入社会。

　　最后，受害者因为在学校中饱受霸凌的折磨，以至于谈“校”变色，产生厌学情绪，对校园望而却步，严重的会辍学在家，这也会制约青少年的健康成长。

　　2.对霸凌者而言。

　　校园霸凌事件中，人们的关注点会置于处于弱势的被霸凌者，然而霸凌者也会因为校园霸凌事件受到极大危害。

　　首先，校园霸凌者很有可能因为自己严重的霸凌行为受到学校甚至法律的惩罚。轻则受到学校老师的严肃批评教育，被学校开除，失去学习的机会。重则受到法律惩罚，牢狱之灾影响终生。

　　其次，对于校园霸凌者而言，霸凌者通过欺凌的形式所获得的一种自身优越感是扭曲、不正确的，这种价值观容易造成不良的人格形成。如果不及时的纠正，一旦步入社会，这种优越感消失，反而会导致他们自我否定，价值观的冲击，也会让霸凌者可能成为社会不安定分子，甚至有人走上违法犯罪的道路。

　　3.对社会而言。

　　校园霸凌也会对社会产生消极影响，不利于良好健康的社会风气建立。在当前这样的互联网时代，消息的传播速度大大加快，校园霸凌事件所形成的不良风气，会隐形暗中导致校园中暴力行为的增长。同时家长学生也会在担心校园霸凌事件的恐慌中度过，不利于社会稳定。

　　(三)关注点二：为何会出现校园霸凌?

　　1.家庭层面。

　　每个孩子的成长就是一个不断模仿和学习的过程。家庭教育是孩子接受到的第一课。因此不良的家庭教育会导致孩子不健康的发展。

　　1)一些家长处理问题粗暴，不善于沟通，暴力行为较多，导致孩子长时间生活在这中高压的环境中，不良的家庭环境让孩子背负过多压力的同时，行为也被潜移默化，严重也会催生心理障碍。也有些家长过度溺爱孩子，导致孩子形成任性、骄横等不良心理。正是这样的环境，导致孩子有一学一。形成不善沟通、暴力处理问题的性格，或者为了达到目的骄横施暴等性格。

　　2)一些家长对于孩子教育问题上关心不够，教育理念滞后，加之对于孩子在校情况不了解，因此对于校园霸凌事件，认为只是孩子之间的小打小闹而选择忽视，正式这样的忽视导致孩子的最后的寄托也被打破。

　　2.学校层面

　　青少年霸凌事件多出现于校园，因此学校因素也应当加强关注。

　　1)学校在教书育人层面，只重视成绩而忽视了道德教育。在培养学生自尊他尊意识方面上有所欠缺，法律知识普及上薄弱。

　　2)学校干预机制滞后。平时监管不力给校园暴力提供了滋长的土壤。同时在面对校园霸凌问题上，学校没有相关可依的规章制度，甚至有些学校在发生此类事件的时候，出了事急于息事宁人，没有很好的处理问题。对校园暴力的治理长期以来停留在道德层面，没有上升到法律。没有惩戒，助长了欺凌者的肆无忌惮。

　　3)学校在于家庭联通问题上缺失，没有较好的联动机制，以共同保护学生，防止校园欺凌。

　　3.社会层面

　　社会上的一些不正之风影响了青少年的是非观，同时暴力影片、游戏等，都潜移默化地影响着学生的思想行为，给他们带来负面影响，同时还会引起青少年模仿。加之防校园霸凌行为的社会共同意识尚未形成，公众对于校园欺凌认识尚不深入，容易不重视。

　　4.司法层面

　　近年来，面对校园霸凌事件，尽管国家不断加强对未成年人的保护，但是对于校园霸凌问题的处理，一直存在法律界定不清晰、惩戒不严等方面的短板。

　　5.个人层面

　　处于校园时期的未成年人，心智发育不成熟，是非辨别能力不足，遇事容易冲动，面对一些问题也不能够理智地解决和处理。霸凌者想通过霸凌行为来彰显自己从而获得某种心理享受。被霸凌者存在畏惧、怯懦的心理。在欺凌行为发生之后，因为自尊心作祟或者害怕被报复等心理，往往选择对被霸凌的情况闭口不言，不愿寻求老师、家长的帮助。就旁观者而言，往往认为校园欺凌与己无关。殊不知正是在校园欺凌中的这些沉默者，才助长了欺凌者的气焰， 导致了严重后果的发生。

　　(四)关注点三：应该如何解决校园霸凌问题?

　　校园欺凌的案子发生在学校，却远远不止在学校这么简单，需要家庭、学校、社会、法律多方形成合力，制定出完善的保护和预防、惩戒机制。

　　1.从家庭环境方面来说，需要给孩子营造良好的家风氛围。家庭要树立源头治理导向，家长作为监护人，要给予孩子更多正确的保护。身为父母要加强自身的学习提升，强化教育和监护责任，不回避、不混淆、不指责，不能鼓励孩子以暴制暴，要在家庭教育中避免使用暴力。学会倾听、观察，多与孩子交流，体会他们的感受。

　　2.从学校校风方面来说，需要为孩子提供更多切实的安全保护措施。对于学生来说，大部分时间还是在校园中度过的，因此，学校首先，应当加强素质教育，提升学生遵法守法的意识，提高自我保护的意识。其次，完善学校管理机制，尽快建立校园欺凌预防、救助机制，通过专业心理干预等方式及时对校园欺凌受害者实施救助。

　　3.从社会环境方面来说，需要营造文明社风，完善法律法规。2019年10月26日，十三届全国人大常委会第十四次会议举行分组会议审议了《未成年人保护法(修订草案)》《预防未成年人犯罪法(修订草案)》等，着力解决校园安全、学生欺凌等问题，条文增加近一倍。草案首次对学生欺凌作出定义，提出学校要建立欺凌防控制度，全流程把控风险;规定了最有利于未成年人的原则，发现未成年人受侵害时强制报告制度，密切接触未成年人行业从业人员的准入资格等;细化了家庭监护职责，增加监护人的报告和配合义务，针对农村留守儿童等群体的监护缺失问题完善了委托监护制度;增设“网络保护”专章，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。进一步保护未成年人，营造和谐的社会稳定。

　　面试模拟

　　最近《少年的你》电影热映，一时之间校园霸凌事件的话题又被带到公众面前。关于校园霸凌事件，一直是潜伏在校园的“顽疾”，请就此谈谈你的看法。

　　【参考解析】

　　《少年的你》电影热映时，我也是去看了这部电影。到现在我还记得电影中的一句话：“我们都生活在阴沟里，但有人依然仰望星空。”这是一个面对校园霸凌事件的孩子的心声。即便被霸凌、被欺辱，她也想努力爬出来去抬头看看能带来希望的天空。而这条“阴沟”我们大家都在忽视，但是却像“顽疾”一样潜伏在校园里，它有个名字叫做“校园霸凌”。

　　校园霸凌实际上长久隐匿于学校之中，但人人似乎也都视若无睹，甚至有人对校园欺凌“一笑而过”。但殊不知正是这种所谓“一笑而过”的态度，让校园霸凌依旧存在于校园中，带给孩子们各种伤害。

　　首先，在校园霸凌事件中，最让人心痛的就是那些被霸凌的孩子。被霸凌的他们所受到的伤害是无法估量的。受害者因为在学校中饱受霸凌的折磨，以至于谈“校”变色，产生厌学情绪，对校园望而却步，严重的会辍学在家。霸凌事件除了给他们身体带来伤害的同时，还会给他们的心理造成不可估量的阴影，这种心灵的阴影和伤害甚至能一直延伸到他踏入社会。

　　其次，校园霸凌事件中，霸凌者也会受到极大危害。校园霸凌者因为自己的偏差行为，轻则被学校开除，失去学习的机会。重则受到法律惩罚，牢狱之灾影响终生。除此之外，校园也会对社会产生消极影响，造成恐慌心理，不利于良好健康的社会风气建立。基于此，我们也应当正本清源，寻找背后的源头，对症下药。校园霸凌问题之所以一直没有解决，我认为有以下几点原因：

　　首先，是因为父母教育方面的缺失。一些家长在教育问题不够重视，过分追求成绩、才艺的同时没有切实关注孩子的需求。教育理念的落后，管教方式不当，没有做到有效正确的引导，让孩子有一学一，形成不良的价值观以及不正确的表达方式。

　　其次，是因为学校管理层面上的疏漏。学校平时管理中，对霸凌现象的漠视。缺乏对学生道德教育方面的引导，同时干预机制滞后，与家庭方面没有较好的联动机制，以共同保护学生，防止校园欺凌。

　　再次，近年来，面对校园霸凌事件，尽管国家不断加强对未成年人的保护，但是对于校园霸凌问题的处理，一直存在法律界定不清晰、惩戒不严等方面的短板。加之，社会上的一些不正之风影响了青少年的是非观，防校园霸凌行为的社会共同意识尚未形成，公众对于校园欺凌认识尚不深入不重视。

　　因此为了解决校园霸凌这一顽疾，我们需要家庭、学校、社会、法律多方形成合力，制定出完善的保护和预防、惩戒机制。

　　第一，在每个家庭中，父母需要给予孩子最多的就是正确的爱，真正意义上的爱。加强家风建设，做好陪伴教育。身为父母要加强自身的学习提升，强化教育和监护责任，不能鼓励孩子以暴制暴，要在家庭教育中避免使用暴力。学会倾听、观察，多与孩子交流，体会他们的感受。也只有这样的爱，才能够陪伴孩子成长，让每个孩子都心知肚明，看到这个世界的阳光和温情。

　　第二，对于少年来说，大部分的时间还是呆在校园内的，学校管理的环境都需要有效呵护。因此学校需要加强校风建设，通过教育手段，让青少年学会与人交流、沟通及避免纠纷。同时提高老师的业务水平与能力，增加学校与家庭、老师与学生之间的沟通渠道。尽快建立校园欺凌预防、救助机制，通过专业心理干预等方式及时对校园欺凌受害者实施救助。

　　第三，文明社风也要稳定和谐。应进一步完善未成年人相关法律法规，依法对未成年人施暴、犯罪进行惩处，必要时可由政府收容教养。针对农村留守儿童等群体的监护缺失问题完善委托监护制度。增设“网络保护”，实现对未成年人的线上线下全方位保护。向善向上的社会风气多方聚力，为孩子们筑起一道远离暴力和伤害的“防火墙”。

　　说到底，校园霸凌不能一味的“息事宁人”，防治校园霸凌，不仅需要学校，也需要家庭、社会、法律以及你我他，各司其职、共治共管。用情感教育化解戾气，用法律刚性铲除暴力土壤，每一个人贡献力量，让这些少年往前走，我们在后面，给他们力量，陪伴他们成长。守护少年，就是守护世界的美好。愿每一个“少年的你”都被世界温柔以待，愿每个少年少女都能够拥有灿烂而美好的青春。

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