2021吉林省事业单位联考面试热点：“鸡娃”现象，你怎么看?_延吉华图

2021吉林省事业单位联考面试热点：“鸡娃”现象，你怎么看?_延吉华图

　　热点概况

　　教育话题，一直是民众都很关注的话题。前不久两部热播电视剧《小舍得》和《陪你一起长大》，让“鸡娃”现象再次走进公众的视野。剧中说的就是社会各层次家庭，各家父母为了孩子好，而上演的一幕幕真实的“鸡娃”大戏。剧中每个家庭都有自己的育儿焦虑，而现实生活中，每个父母都在为养娃这件事焦虑，不管是那些聪明伶俐学习好的“别人家的孩子”，还是那些从小家优越、拥有大量家庭财富、在金钱上不发愁的“富二代”，这些孩子的父母同样也会感觉到焦虑，只是焦虑的方面不同罢了。

　　所谓的“鸡娃”，就是“给孩子打鸡血”，不停地让孩子去努力学习、去竞争，不停地安排各种学习和培训活动，不停地去拼搏。这是近些年一些大城市家长中流行的一种教育方式，由“鸡娃”还引申出一系列的名词：“青蛙”指普通孩子，也叫“普娃”;“牛蛙”指某一方面或多个方面非常优秀的学生，如数学成绩好的叫“奥牛”，能看英文原版著作的叫“英牛”，两项兼具的叫“英奥混血牛”，等等。

　　从要不要加入鸡娃大军的讨论，到鸡娃不如鸡自己的劝诫，鸡娃与反鸡娃人士的交锋，让更多人思考如何面对今天的教育。

　　主流观点

　　@光明日报：北京市海淀区被称作“中国教育的青藏高原”，海淀黄庄则被奉为“宇宙补习中心”，而海淀妈妈更以“鸡娃”的教育方法闻名——她们不停给孩子打鸡血，不断给孩子安排学习和活动，不停地让孩子拼搏。同时，海淀妈妈也热爱学习，热衷交流“鸡娃”秘籍，甚至，在她们的带动下，越来越多不甘落后或不敢落后的家长正在走进“鸡娃”的队伍。临近期末，“鸡娃”家长们这种焦虑的心情也达到峰值。

　　@中国青年报：应该说，鸡娃也好，放养娃也好，本质上都是对教育理念、教育方法的一种探索。扩大背后的社会焦虑，大可不必。我们理解部分家长的选择，更应透过鸡娃现象思考什么才是更好的教育，如何才能改善我们的教育。教育有竞争的成分，但绝不是只有输赢的比赛，不是花了多少钱、上了多少辅导班的比拼。唯有尊重教育的规律、回归教育的本真，才能让孩子少一点负重前行，多一些健康成长。

　　@北京青年报：还有就是我们大部分父母产生育儿焦虑是因为，我们内心追求完美，总是想要给孩子最好的。但显然，我们大多数人都是平凡人，资源、能力都有限，只能尽量在自己能力范围内给孩子提供相对好的条件，当我们把资源和希望都放到孩子身上的时候，无形之中也把压力传递给了孩子，效果很可能会适得其反。

　　所以，教育最终成为了“军备竞赛”，你又很难说服自己不参与其中。“鸡娃”可以，但一定要注意分寸，以孩子身心健康为首要目的的“鸡娃”，可以适当进行，亲子关系的健康发展其实更加重要。当妈妈们懂得越多，就会不那么着急地期待孩子完成超越自己阶段的能力，也会从一个“焦虑结果”的家长，转变成“享受过程”的陪伴者。

　　@中国新闻网：孩子的成长不是固定的化学反应，当必要条件到位就能带来某种可以量化的结果。世界之大，社会需要多种人才，父母未必能准确预判什么才是“成才”。流水线式的育儿方法难以培养出有个性的人才。

　　家庭教育也是情感支持和人格培养，父母在为孩子筹划未来甚至做选择时，也理应尊重孩子的意见，倾听，这本身就是一种爱。

　　面试模拟

　　近日，“鸡娃”式教育火遍网络，这种不停给孩子“打鸡血”、安排各种兴趣班的教育方式引来阵阵热议，更是引起了家长们的集体焦虑，对此，你怎看?

　　【参考解析】

　　教育问题是每个家庭都很关注的问题，而父母之爱子，则为之计深远，为了让孩子赢在所谓的起跑线上，父母不断的给孩子安排学习和活动，不仅有英语、奥数等文化科目，更有弹琴、跳舞等才艺项目，要求孩子全面开花。这种“打鸡血”式的教育显然不利于孩子们健康的成长，会带来种种弊端：

　　一是，童年本应是快乐的，但“鸡娃”教育让孩子失去了本应无忧无虑的童年;二是，会增加孩子的心理负担，不利于孩子健康的成长。过重的学习压力，对孩子的身心发展带来负面影响，甚至会导致孩子自我价值感的缺失，影响心理健康;三是，过多强制性的学习安排，会导致孩子产生厌学的情绪，不利于未来的学习成长;四是，不菲的培训项目，会增加父母的经济负担，让父母更加焦虑。

　　当下每个家庭对孩子教育都很重视，不仅仅投入金钱，更有一方家长的全程陪同，望子成龙、望女成凤是每个父母的期盼，在优质教育资源相对稀缺的当下，一味的指责家长是并不公允的，之所以会出现这种情况，需要从多个角度来分析：

　　第一，家长对孩子未来的过分担忧。身处在一个充满不确定的时代，家长担忧孩子能不能在竞争中胜出，担忧下一代的生活水平能不能更上一层楼，甚至担忧孩子的“失败”有损家长的“成功”，所以，很多家长不得不主动或被动鸡娃。

　　第二，教培机构的诱导。家长选择让孩子成为“鸡娃”的一个主要原因就是，在一些名校的中小学招生中，会把学生是否获得过哪些社会竞赛项目的奖项作为录取的重要依据。教育培训机构为了获得更多的利益，贩卖教育焦虑，制造伪教育需求，让家长和孩子通过培训参与一些社会竞争，以此牟利。放大家长的集体焦虑，让更多家长加入鸡娃队伍，助长了社会非理性教育的情绪。

　　第三，教育体制决定。本质上，还是因为一种筛选的升学机制所致。家长希望孩子能够获得更好的教育资源，所以需要把孩子变得更有竞争力，希望孩子掌握更多技能，拥有更多证书，来确保孩子有个更好未来。

　　但，教育的目的并不仅仅是教育孩子成为一个世俗意义上成功的人，而是培养人格健全的人。所以，怎样教育，是值得每个人思索的问题，需要我们多方合力，才能给孩子们一个更好的教育环境。

　　第一，家长要转变教育理念。虽说教育有竞争的成分，但绝对不是只有输赢的比赛，不是上了多少辅导班、拿了多少证书的比拼。只有尊重孩子、尊重教育，培养孩子健全的人格，才能让孩子健康成长，才可以帮孩子拥有日后应对种种挑战的能力。

　　第二，教育部门要加大对教育培训机构的监管。“鸡娃”的背后，形形色色的校外辅导班起了很大的推波助澜的作用，严格监管能减轻家长和社会的焦虑。

　　第三，政府要深化教育改革和优秀师资的培养。深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”政策，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，坚决斩断这种利益链。也要尽可能多培养优秀的师资，完善学校基础设施，让资源分配更加均衡。

　　最后，我们相信社会会越来越好，我们也要相信孩子们也有能力去适应社会，有能力让自己过的很好，也有能力去追寻内心所爱。

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