2021年教师资格证《教育教学知识与能力》考点7_伊通华图

2021-07-13 13:50:39 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：伊通华图

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2021年教师资格证《教育教学知识与能力》考点7_伊通华图

　　考点7 学生的认知发展

　　一、皮亚杰的认知发展理论

阶段	年龄	特征
感知运动阶段	0-2岁	（1）开始出现感觉和动作的分化（2）儿童的思维开始萌芽（3）“客体永久性”
前运算阶段	2-7岁	（1）早期的符号功能（2）自我中心性（3）思维的片面性（4）思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算（5）守恒概念没有形成（6）集体独白（7）思维存在集中化的特征
具体运算阶段	7-11岁	（1）这一阶段出现的标志是“守恒”概念的形成（2）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理（3）去自我中心（4）思维开始逐渐去集中化（5）出现了具体逻辑思维
形式运算阶段	11—15岁	（1）思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题（2）假设—演绎推理（3）出现了抽象逻辑思维

　　二、品德发展阶段理论

　　(一)皮亚杰——对偶故事法

阶段	年龄	特征
自我中心阶段（无律阶段）	2—5岁	规则对他们还不具有约束力
权威阶段（他律阶段）	6—7岁	规则不可变，完全服从于成人与规则，权威、外部；儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不是考虑主观动机
可逆性阶段（自律阶段）	8—10岁	规则是同伴间的共同约定，是可以改变的； 10岁是一个儿童从他律转到自律的分水岭
公正阶段	11—12岁	公正、公平，利他主义，从关心和同情的角度出发去判断

　　(二)科尔伯格——道德两难故事法