事业单位考试职业能力测试之常规主观题之转折结构

事业单位考试职业能力测试之常规主观题之转折结构

　　在事业单位考试的试卷中常规主观题是考察的重点题型之一，因此大家有必要明确这种题型的分析方法。对于这种题型我们通常会采用结构两分法来分析。所谓结构两分法是指，将题干中的文字进行一分为二的划分，直至确定文段重点的方法。而对于转折结构的文段就需要采用结构两分法进行划分。下面我们举出天津事业单位考试的真题来说明。

　　【例1】任何一种教育体制下，都存在着学生资质差异的问题。理想的教育体制，应该面向不同资质的学生，都提供相应的机会。但是，面对高考升学，面对社会对人才的遴选机制，我们常常是无奈地叹息。因此，天才对教育惟一可说的话，是古希腊哲学家第欧根尼的那句名言：“不要挡住我的阳光。”

　　这段文字表达的主要观点是：

　　A.现在的教育体制忽视了学生的资质差异，不利于天才的培养

　　B.理想的教育体制应该一视同仁，给学生提供平等的机会

　　C.在当前的教育体制和人才遴选机制下，人们更多地表现出无奈

　　D.现行教育体制在竭力挣扎却又难以走出误区

　　【答案】A。解析：文段第一句提出教育体制应该考虑学生的资质差异情况，对不同资质的学生都提供机会。第二句转折词“但是”之后强调现实情况却是，教育遴选机制单一，忽视了资质差异的情况。最后一句“不要挡住我的阳光” 的意思是，教育要考虑到资质差异问题，对不同资质的学生都提供机会。B项和C项只是对原文一个方面的理解，D项“竭力挣扎”从文中无法得出。故正确答案为A项。

　　【例2】与营养餐相比，音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫，这样的逻辑并不错。然而，换一个角度的话，或许能逼视出这种逻辑的不足：与物质匮乏相比，心灵缺乏滋养，难道不是一个至少同样重要的问题?我们有理由呼吁：各种慈善努力，无论官方或民间，务请聚焦贫困地区音体美的匮乏。

　　从这段文字推出的错误结论是：

　　A.营养餐和音体美教育同为贫困地区学生所需要

　　B.贫困地区的音体美教育匮乏

　　C.作者认为营养餐比音体美教育更亟需

　　D.慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够

　　【答案】C。解析：文段第二句转折词“然而”之后为重点，用一个反问句表达肯定的意思，即：与物质匮乏相比，心灵缺乏滋养同样是一个非常重要的问题。最后一句再次呼吁关注贫困地区音体美的匮乏。A、B、D选项与文段的观点相一致，C项与作者的观点相悖，故正确答案为C。

　　希望大家通过上述两道例题对结构两分法解决转折结构的题目有一个基本的了解。同时再通过大量练习题进一步巩固这一知识点。

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