行测干货言语理解与表达之古为今用找重点

行测干货言语理解与表达之古为今用找重点

　　国联考中关于言语模块的测查，寻找文段重点一直是贯穿始末的重要知识点。在寻找文段重点的过程中，有个很常见的技巧叫“古今对比”。作者会在文段中给出从前的描述，也会讲述现在的内容，这样的情况称之为有“古”有“今”的情况。那么在这样的情况下，我们可以考虑下，古今之间到底重点在哪里，谁在对谁做服务，那毋庸置疑，讲述从前的事目的只有一个，引出后边今天的描述，所以讲“古”不是真的在讲古，而是重在于讲“今”。所以我们可以利用这个“古为今用”的知识点，抓住文段的重点部分，也就是“今”的表达。但要注意的是，虽然古今之间，我们抓住今的表达，但古今并非完全割裂开来，因为二者是对比的关系，所以在抓住今的时候，也要看下古的描述，抓住二者的共同针对的事情，方便大家抓住更准确的答案。

　　例1. 在古代，每逢战乱，手艺人都会成为战争双方争夺的对象，这是因为手艺人掌握着传统社会中最重要的技术，他们代表着当时最先进的社会生产力。如今，尽管现代科学技术取代了手工技能，成为当今时代最强大的生产力，但传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众。这段文意在说明：

　　A. 与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径

　　B. 任何时代，社会发展的第一要素是社会生产力

　　C. 现代科技的进步对传统手工艺产生的深远影响

　　D. 现代科技可以解决制约着生产的传统工艺难题

　　解析：第一步，分析文段。文段先讲述了传统手工艺在古代对生产力发展的重要意义，接着讲到如今，古今对比，古为今用，“今”的表达后由转折关联词“但”引出文段重点。重点在“但”之后，主要说明传统工艺可以借助现代科技而提升。

　　第二步，对比选项，A项符合文段意图。

　　因此，选择A选项。

　　例2. 在古代，对未知世界的恐惧感不只属于儿童。中世纪的绘图师们在绘制地图时，并不把未知地带留为空白，而是画上海蛇和想象中的怪兽，并标记“此处有龙”。几个世纪以来，探险家们穿越大洋、攀登高山，逐渐在地图上把这些想象替换成了真实的标记。现如今，我们可以从外太空拍摄照片、感叹地球之美。通信网络造就了“地球村”，世界变得越来越小了。这段文字的核心观点是：

　　A. 科技让世界更美好

　　B. 吾生也有涯，而知也无涯

　　C. 知识是治疗恐惧的良药

　　D. 读万卷书，行万里路

　　解析：此题通过在古代——中世纪——几个世纪以来——如今，这四个时间节点，可以看出构成古今对比之意，重点自然在如今的表达，抓住如今的内容，体现通讯网络的作用，可以排除B和D选项，科技和知识的重要性皆可体现。古为今用，抓今看古，可以发现古代在强调对未知世界的恐惧，所以正确答案里一定有古今所针对的共同点——恐惧。答案选A。

　　由以上两题可以看出，古为今用，用的非常广泛，但特别要注意，古今对比，抓住今天，但要注意观察古今针对的共同点才能更好地选择答案。

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