学前教育学知识记忆口诀2

学前教育学知识记忆口诀2

　　一、主题活动的特点

　　1.知识的横向联系;

　　2.整合各种教育资源;

　　3.生活化、游戏化的学习;

　　4.富有弹性的计划;

　　5.需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律。

　　记忆术：横向整合、生活富有前科。

　　二、幼儿园教学活动的方法

　　游戏法、直观法、操作法、发现法、观察法、口授法、电教法。

　　记忆术：直观发作有点抠(游电口)

　　三、幼儿园教育教学活动的原则

　　1.科学性和思想性相结合的原则;

　　2.直观性原则;

　　3.发展性原则;

　　4.活动性原则;

　　5.面向全体与因材施教原则;

　　6.启发性原则;

　　7.保教结合原则。

　　记忆术：学思动观要发展，全体施教启保教。

　　四、日常生活活动的特点

　　1.自在性;

　　2.习惯性;

　　3.情感性。

　　记忆术：敢(感)自习。

　　五、幼儿园一日生活的合理安排

　　1.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。

　　2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相�合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

　　3.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

　　4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。这为我们的一日生活 提供了一个明确的准则性的指导。

　　记忆术：时间稳定且灵活，直接间接相结合，集体活动过渡好，良好常规靠自己。

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