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2021吉林事业单位备考模拟题--综教模拟试题183

2021-06-29 16:48:39 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:乾安华图

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2021吉林事业单位备考模拟题--综教模拟试题183

  一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

  1.当前我国素质教育理念强调教育应该培养学生的( )创新精神和实践能力。

  A.兴趣爱好 B.特殊专长

  C.核心竞争力 D.社会责任感

  2.在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是( )。

  A.道德认识 B.道德情感

  C.道德意志 D.道德行为

  3.同学们课堂讨论的声音过大,老师用力敲击讲台使学生安静下来,这是借助( )引起学生的注意。

  A.刺激的强度 B.刺激的差异

  C.感知者的情感 D.感知者的需要

  4.对做好一份工作的奖励,就是这份工作已经圆满完成。这句话隐含了( )强化。

  A.负强化 B.替代强化

  C.内在强化 D.外在强化

  5.学生阅读学习过程中,在遇到理解困难或不熟悉的材料时,会放慢阅读速度或重复阅读,以便加深理解。这是运用了元认知策略中的( )。

  A.计划策略 B.反馈策略

  C.调节策略 D.资源管理策略

  6.在班级的人际交往中,往往是能力强的学生聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是( )。

  A.接近性 B.补偿性

  C.竞争性 D.相似性

  7.根据课程内容的固有属性,我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺“都属于古老的( )。

  A.活动课程 B.学科课程

  C.研究型课程 D.隐性课程

  8.张老师将多媒体技术和语文学科教学紧密的结合起来,编制出大量图文并茂,生动逼真的计算机辅助教学课件,张老师编制的课件主要体现了多媒体信息的( )。

  A.直观性 B.集成性

  C.交互性 D.可扩张性

  9.某家长认为目前学业课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展,决定亲自给孩子上课。这事例说明学校教育具有( )。

  A.正面显性功能 B.负向显性功能

  C.正面隐性功能 D.负面隐性功能

  10.根据耶克斯—多德森定律,当学生从事比较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。

  A.较高的水平 B.中等水平

  C.较低的水平 D.非常低的水平

  【参考答案】

  1.D

  【解析】教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。故本题选D。

  2.D

  【解析】班杜拉在德育的社会模仿模式中强调道德行为,认为观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。故本题选D。

  3.A

  【解析】直观对象必须达到一定强度,才能为学习者清晰的感知。老师用力敲击讲台使学生安静下来,借助了刺激的强度来引起学生的注意。故本题选A。

  4.C

  【解析】内在强化,也被称做“自我奖励”,指一个行为的出现是由于受到来自孩子/行为个体本身的奖励的刺激(如愿望、兴趣、对社会规范的自觉认可等)。另外,D选项,外在强化是指由于来自孩子/行为个体以外的奖励的刺激(如夸奖、奖品等),使一个行为(如坐好)得到强化而继续出现。题干中,因为一件工作的完成是最大地额奖励,说明自身的愿望满足了,属于内在强化。故本题选C。

  5.C

  【解析】调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果,找出认知偏差,及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时,评价认知结果,采取相应的补救措施,修正错误,总结经验总结教训等。故本题选C。

  6.D

  【解析】我们倾向于喜欢那些与我们有相似态度和价值观的人,并与之相互吸引。他人与自己的观念、态度的相似或一致,是对自己观点正确性的证实。能力强的学生聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体,体现的正是人际吸引的相似性法则。故本题选D。

  7.B

  【解析】学科课程主要是指从各学科领域中精选的部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。学科课程有着悠久的历史,我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七技”都可以说是最早的学科课程。故本题选B。

  8.B

  【解析】多媒体具有强大的集成性。多媒体技术是结合文字、图形、影像、声音和动画等各种媒体的一种应用,并且是建立在数字化处理基础上的。故本题选B。

  9.D

  【解析】正向功能是有助于;负向功能是阻碍;显性功能是主观目标与客观结果相符的情况;隐性功能与显性功能相对,指这种结果既非事先筹划,亦未被觉察到。题干中“学业课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展”体现的是教育的隐性功能和负向功能。故本题选D。

  10.A

  【解析】“耶克斯—多德森定律”表明:教师在教学时,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习的动机水平。在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一点儿;在学习较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛,在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地耐心引导,以免学生过度紧张和焦虑。故本题选A。

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