2021吉林教师资格证面试备考：结课的方法之比较法

2021吉林教师资格证面试备考：结课的方法之比较法

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　　结课的方法之比较法

　　比较法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。教学案例如下∶ 有位语文教师讲授峻青的《秋色赋》，落实本课基本要求后，在结束课时将欧阳修的《秋 色赋》和毛泽东的《沁园春 . 长沙》也一同发给大家，引导学生比较、思考和讨论。 “其色惨淡，烟霏云敛 ; 其意萧条，山川寂寥。”——这是欧阳修的秋。 “绚丽缤纷”，“眼花缭乱”，“不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。”——这 是峻青的秋。 “万山红遍”，“漫江碧透”，“万类霜天竞自由。”——这是毛泽东的秋。 通过比较，北宋文人、现代作家和伟大无产阶级革命家笔下的秋，其色、其光、其形、其 情操、其胸怀、其精神的差异，给予学生认识上的不同感受，让学生在联想、想象、审美体验中，去实现对美的判断、理解，不断丰富“感觉的人类性”。

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