中小学教综之课堂管理！

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　　【试题示例】

　　1.【单选】非正式群体对学生个体和正式群体具有积极影响和消极影响。教师在管理非正式群体的做法不包括( )。

　　A.对积极的非正式群体给予鼓励 B.对消极的非正式群体给予适当引导

　　C.摸清非正式群体的性质 D.协调非正式群体服从正式群体

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是课堂的群体管理。非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。教师在管理非正式群体时，第一，要摸清非正式群体的性质;第二，对积极的非正式群体给予鼓励和帮助;第三，对消极的非正式群体给予适当引导和干预。故本题选D。

　　2.【单选】某班级上课时学生精神饱满，课堂纪律良好，学生注意力集中，并积极思考、踊跃发言，课堂呈现出热烈、活跃而又恬静、严肃的景象。该班级的课堂气氛属于( )。

　　A.对抗型 B.消极型C.怀疑型 D.积极型

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是课堂气氛的分类。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。师生关系融洽，配合默契，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张。故本题选D。

　　3.【单选】小红和几个同学为了参加全市汉字听写大赛能取得一个好名次，几人商量放弃自己休息娱乐的时间一起努力练习，该小组成员遵循的纪律属于( )。

　　A.教师促成纪律 B.任务促成纪律C.群体促成纪律 D.自我促成纪律

　　3.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课堂纪律的分类。任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中可以看出几位同学为了在大赛中取得好名次而进行努力，所以属于任务促成的纪律。故本题选B。

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