教师资格证教育学备考-教师角色知多少

教师资格证教育学备考-教师角色知多少

　　关于教师角色的表述有很多种，考试中也会出现不同版本的考查，造成同学们总有一个误解，就是“到底哪个才是正确的”。其实这些不同版本或者说法都是出自权威的专业教材，只不过各位学者对教师角色的理解有所不同，所以出现了很多同一知识点好多种版本。在这里给各位同学带来最常见的几个版本和相关例题，帮助同学们作出区分。最为常见的版本：

　　1.传道者的角色

　　教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。

　　2.授业解惑者的角色

　　教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代。

　　3.示范者的角色(榜样角色)

　　教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

　　4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者

　　教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

　　5.父母与朋友角色

　　6.研究者的角色

　　教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

　　例题：

　　1.“道之所存师之所存”体现了教师的角色是( )。

　　A.传道者 B.受业解惑者 C.榜样

　　1.【答案】A。解析：本题考查教师的传统角色。教师的传统角色，A项，传道者的角色，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化的特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。B项，授业解惑者的角色教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代。C项，示范者的角色(榜样角色)教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。依题干表述，故本题选A。

　　2.【2017年9月朝阳特岗真题】6.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动，具有( )。

　　A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性

　　2.【答案】A。解析：题干中考察的是教育学中教师与学生部分教师的劳动特点。教师的劳动特点包括：复杂性与创造性、连续性与广延性、间接性与长期性、主体性与示范性、教师劳动形式的个体性和劳动结果的群体性。而学生具有“向师性”和“模仿性”说明老师是学生的榜样，同时学生会向老师进行模仿，这就说明了教师具有示范性。故答案选择A。

　　当然对于教师角色还有好多的其他表述，真题也有考察，我们简单介绍几种，各位同学在做题时候，一定注意下面这些表述，说法不同，但是都是可能出现题目的内容。

　　观点一：1.“家长代理人”和“朋友、知己者”的角色;2.“传道、授业、解惑者”的角色;3.“管理者”的角色;4.“心理调节者”的角色;5.“研究者”的角色

　　——来源：王道俊、郭文安-《教育学》-人民教育出版社-第七版

　　观点二：1.学习者和学者;2.知识的传授者;3.学生心灵的培育者;4.教学活动的设计者、组织者和管理者;5.学生学习的榜样;6.学生的朋友

　　——来源：全国十二所重点师范大学联合编写-《教育学基础》-教育科学出版社-第三版

　　观点三：1.学生发展的促进者;2.教育教学的研究者;3.课程的建设者和开发者;4.学生的心理调节者;5.终身学习的践行者

　　——来源：王彦才、郭翠菊-《教育学》-北京师范大学出版社-第一版

　　例题：

　　1.下列选项属于教师职业角色的有( )。

　　A.知识传授者 B.学生心灵培育者 C.学习者和学者 D.学生的朋友

　　1.【答案】ABCD。解析：本题考查教师的职业角色的知识点。有关教师的职业角色的表述非常多，其中有这样一个说法。教师职业角色包括：(1)学习者和学者;(2)知识的传授者;(3)学生心灵的培育者;(4)教学活动的设计者、组织者和管理者;(5)学生学习的榜样;(6)学生的朋友。故上述选项都正确。

　　2.教师具有多种职业角色，包括( )。

　　A.学习者和学者 B.学生心灵的培育者

　　C.知识的传授者 D.学生的榜样和朋友

　　2.【答案】ABCD。解析：《教育学基础》这门书中，将教师的职业角色定义为学习者和学者，知识的传授者，学生心灵的培育者，教学活动的设计者、组织者和管理者，学生学习的榜样，学生的朋友这六个方面。故全选。

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