教综模拟题36*

教综模拟题36*

　　教综模拟题36

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是( )。

　　A.观察法B.调查法

　　C.测验法D.实验法

　　2.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )。

　　A.感知B.记忆

　　C.注意D.思维

　　3.下列哪个现象反映的是视觉适应( )。

　　A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些

　　B.不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的

　　C.直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶

　　D.值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动

　　4.某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的( )阶段。

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段

　　5.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用到是( )。

　　A.替代强化B.局部强化

　　C.延迟强化D.符号强化

　　6.学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于( )。

　　A.接受学习B.发现学习

　　C.机械学习D.动作技能学习

　　7.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。

　　A.癸卯学制B.壬子癸丑学制

　　C.壬戌学制D.戌辰学制

　　8.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。

　　A.教育准备生活说B.教育适应生活说

　　C.教育超越生活说D.教育改造生活说

　　9.教育主体确定、教育对象相对稳定、形成一系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。

　　A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型

　　C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善

　　10.“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业;教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是( )。

　　A.班级授课制B.道尔顿制

　　C.文纳特卡制D.分组教学制

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法等。题干描述的填写问卷属于问卷法，与学生座谈属于访谈法。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】注意有两个基本特征，一个是注意的指向性，一个是注意的集中性。题干描述的是注意的集中性，当人的注意力集中在一件事情上时，会忽视周围的其他事情。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】D项描述的是暗适应，值夜班的消防员和飞行员在值班以前，戴上红色眼镜，可以加快眼睛暗适应的过程。A项是普肯耶现象。当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化。这种现象就叫普肯耶现象。比如在阳光照射下，红花与蓝花能显得同样亮，而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。B项是恒常性;C项是闪光融合。故本题选D。

　　4.C

　　【解析】“去过几次小朋友的家，画出具体的路线图”，这一情景需要儿童认识到：小朋友的家和自己家是客观存在的两个事物(去中心化，否则儿童无法区分小朋友的家和自己的家);它们的位置是固定不变的(守恒概念);从小朋友家到自己家和从自己家到小朋友家是同一个路线(互反可逆运算)。儿童的思维是具体逻辑思维。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】如果学生的行为表现只能部分的认可，这时可以采用局部强化，即只强化认可的那部分行为以及相应的欲望，激励学生继续完全实现理想的行为和欲望。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】发现学习是“以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现”。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】“壬戌学制”在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向，是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】题干的描述出自杜威的《民主主义与教育》，杜威是教育适应生活说的提倡者。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】题干描述的是前制度化教育中教育实体的特点。在前制度化教育中，学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。题干描述的是道尔顿制的内涵。故本题选B。

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