教师资格考试-教综模拟题15-桦甸华图

教师资格考试-教综模拟题15-桦甸华图

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下面哪一条不是心理健康的标准( )。

　　A.对现实的有效知觉 B.良好的自我调控能力

　　C.智力超乎寻常 D.人格结构的稳定与协调

　　2.不属于学校心理健康教育范畴的是( )。

　　A.心理健康课 B.个别心理咨询

　　C.课堂教学渗透 D.学科知识竞赛

　　3.关于考试焦虑症的处理，以下说法不正确的是( )。

　　A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

　　B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，考试焦虑症会越来越严重

　　C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

　　D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

　　4.多动症的基本特征是( )。

　　A.分心 B.注意缺陷

　　C.注意转移 D.注意分散

　　5.王杨经常想“人为什么要睡觉”，一天想好几次，明知没有必要却无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于( )。

　　A.强迫症 B.焦虑症

　　C.抑郁症 D.恐怖症

　　6.学生在课堂上表现为注意力不集中、做小动作、提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于( )型。

　　A.积极 B.消极

　　C.对抗 D.不能确定

　　7.治疗失眠可采用( )。

　　A.系统脱敏法 B.肌肉松弛法

　　C.自我暗示法 D.行为疗法

　　8.缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )。

　　A.人格缺陷 B.依赖型人格障碍

　　C.反社会型人格障碍 D.恐怖症

　　9.强迫行为，指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不去这样做，他就会( )。

　　A.什么事也做不下去 B.痛苦不安

　　C.感到惴惴不安 D.感到极端焦虑

　　10.一个社会的教育发展过程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

　　A.教育超前于政治经济发展 B.教育落后于政治经济发展

　　C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展概况

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】心理健康标准有：对现实的有效知觉、自知自尊与自我接纳、自我调控能力、与人建立亲密关系的能力、人格结构的稳定与协调、生活热情。故本题选C。

　　2.D

　　【解析】心理辅导的途径：开展心理健康教育有关课程;开设专门的心理辅导活动课;在各科教学中渗透心理辅导的内容;结合班级、少先队活动开展心理辅导;开展个别心理辅导活动;开展小组辅导;对学生进行家庭的心理辅导教育。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】考试焦虑的原因可能有学生缺乏自尊、家长期望过高、学生争强好胜和对失败耐受力差。治疗方法有：(1)肌肉放松、系统脱敏等方法;(2)认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话;(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。可见，考试焦虑还存在外部压力，如家长期望。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】强迫症属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病，其特点为有意识的强迫和反强迫并存，一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。王杨属于无法控制自己思考无意义的问题，而且影响到了他的日常生活和学习，这种现象属于强迫症。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】课堂气氛的类型可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃的。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨，心不在焉，反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋。题干中，学生注意力不集中，提问时没有人发言，属于消极型。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】肌肉松弛法是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，适合运用肌肉松弛法。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】人格障碍有很多种类型，如：(1)依赖性人格障碍。主要表现为被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向;(2)反社会性人格障碍。有两个特点，一是缺乏对他人的同情心与关心，二是缺乏羞耻心与罪恶感。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】一个社会的教育发展过程与其政治经济发展进程之间的关系是：教育常常与社会政治经济发展不平衡。教育有可能超前于政治经济发展，有可能落后于政治经济发展，有可能是同步的。故本题选C。
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