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吉林省考行测备考:言语理解-逻辑填空中的“逗号”的使用

2021-05-26 13:14:23 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:临江华图

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吉林省考行测备考:言语理解-逻辑填空中的“逗号”的使用

  很多同学都是很头疼逻辑填空这类的题型,表示这种题型看文段很看不懂,这个确实是一难点,针对同学们这个共通的难点,今天我给同学们介绍一种分析逻辑填空文段的一种方法:看逗号。逗号是同学们最熟悉的标点,常见的作用是停顿,但是这个看起来不起眼的标点在逻辑填空中作用却是大不一样。其作用主要考察两种:解释说明和并列。我举例举例子,大家来认识一下:

  【例1】莫里哀曾说:“喜剧的责任,就是通过娱乐来纠正人的缺点。”近年来的法国轻喜剧,尤其擅长,用淡淡的笑声拆解社会难题的九连环,具有较高的思想价值和现实意义。填入划横线部分最恰当的一项是:

  A. 举重若轻B. 借古讽今

  C. 微言大义 D. 振聋发聩

  【参考解析】答案:A。这道题比较简单,空后的逗号的作用是解释说明,告诉我们法国轻喜剧擅长的某种行为,逗号之后是对行为的具体解释,那空的解释信心就看逗号之后。“用淡淡的笑声拆解社会难题的九连环”表明用轻松的方式应对困难的事情。A项“举重若轻”比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力,符合语境。B项“借古讽今”强调借评论古代的人和事来影射讽刺现实;C项“微言大义”指语言精微但又含有深刻的道理;D项“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。三者均体现不出“解决困难的问题很轻松”的意思,故排除B项、C项和D项。因此,答案选A。

  【例2】受理念认识和方式方法的影响,现实中,传统文化的传承发展工作难免泥沙俱下,水平。更有一些别有所图的人,打着传统文化的旗号,做着违背文化发展规律、教育发展规律,甚至与中华传统人文精神背道而驰的事情。

  填入划横线处最恰当的一项是:

  A. 参差不齐B. 良莠不齐

  C. 鱼龙混杂D. 不分伯仲

  【参考解析】答案:A。文段只有一个空就是与水平搭配,出现在第一句,我们就重点阅读第一句话,第一句话围绕的主要对象就是“传统文化的传承发展工作”,不论是“泥沙俱下”还是“水平”都是修饰这一个关键词,意味着两者有共性,两者之间的关系就应该是并列。泥沙俱下:好的和坏的在一起,可以修饰人或者事物。空要与其相似不能相同。D“不分伯仲”部分上下,差不多,意思不相近,排除;C“鱼龙混杂”好人和坏人在一起,而第一空不是修饰人的,排除;B“良莠不齐”是好的和坏的在一起,与“泥沙俱下”意思相同,排除。所以这道题选A。

  通过这两道题的学习,同学们应该能区分出逗号在不同的语境下的不同的用法,所以言语中大到成语,小到标点,都是同学们学习过程中不可忽略的细节,面对细节同学们应该更加留意,做到“细节控”。如果同学们理解没问题,那可以之后自己尝试下最后一题。

  【例3】汛期恶劣的环境,也让查找堤坝渗漏部位和渗漏入、出水口极为困难。而如能及时对管涌渗漏进行快速,确定其具体位置、形状,采取相应有效措施,就能够洪灾中可能发生的溃坝风险。

  依次填入划横线部分最恰当的一项是:

  A. 防堵 回避B. 封堵 避免

  C. 监测 避让D. 检测 规避

  【参考解析】答案:D。第一个空,通过阅读文段要针对管涌渗漏填入一个动作,空应该是一个动词,那应该是怎样的动作符合文段的要求呢?往第一空后读,你会发现,通过这个动作可以确定“其具体位置、形状”,那如此分析我们就知道,第一空之后的“逗号”应该是起到对动作的解释说明。那A“防堵”B“封堵”既不能“确定其具体位置、形状”,所以排除;C“检测”只能确定位置,并不能确定形状,也是不全面排除;只有D“检测”能同时满足“确定位置和形状”,所以答案选D。

  同学们,逗号的使用,你们学会了吗?

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以上就是【吉林省考行测备考:言语理解-逻辑填空中的“逗号”的使用】的相关介绍,如果要了解更多热门资讯,欢迎关注吉林华图教育

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