2021吉林事业单位备考热点:“师威”再高，岂可高于国法？

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　　热点材料阅读

　　【热点背景】

　　因上课时讲话，小学生被教师揪着头发拎到讲台罚站，导致头皮骨分离;道德法制课教师上班时间醉酒，并向小学生泼开水致多人受伤……最近曝光的几宗小学生体罚事件，令人不忍卒读。

　　【综合分析】

　　在小学中，时常会爆出老师体罚学生的案例，一个成年人对孩子施暴，孩子几乎毫无还手之力。老师尽情释放他们的师威，也是孩子们眼中绝对的权威。

　　而这体罚或变相体罚，为相关法律法规以及教育规章所不允许，令人遗憾的是，至今仍有少数教师以惩戒为借口，随便对学生予以体罚或变相体罚，伤害了学生，也妨碍了教育和谐。

　　体罚到底是严管之爱，还是暴力之害?

　　这样的争论还会出现，其实是因为很多人混淆了体罚和教育惩戒的界限。法律法规写得明明白白，体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，而教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。两者在动机、方式和结果上，都有着本质的区别。真正为学生着想，尊重和爱护学生的老师，根本不会将其混为一谈。很多时候，“以后不敢管学生”只是教师对教育缺乏耐心，不愿与学生沟通的借口。

　　依法治教是教育的应有之义，是教师从事教育工作的底线与红线，不应该也不容许教师将体罚或变相体罚作为教育手段。

　　相关法律

　　国有国法，校有校规。下个月起，新修订的《未成年人保护法》就要正式实施了。学校和主管部门要严格依法执教、依法治教，在校园内外深入开展普法教育。它规定的“教师入职查询”制度，囊括了校内校外所有密切接触未成年人的单位，查询信息包括性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录。将常姓老师这样体罚学生的“虎狼之师”隔离在教师队伍之外，无疑将从源头上让更多学生免于惊惧。相关部门要善用新渠道、新平台，为保护未成年人的合法权益织密法网。

　　教育不是施暴的借口，惩戒不是体罚的避风港。对于这种越“界”的教育惩“戒”，必须严肃查处，严加惩治。校园不容“隐秘的角落”。从较为轻微的罚站、罚抄写，到施以暴力，侵犯未成年人的人格权和生命健康权，校园惩戒从来不会突然出现。唯有防微杜渐，全社会形成帮助未成年人从小养成自我保护的能力、建立顺畅有效的救助渠道的合力，才不会被以关爱之名“合理”施暴的行为钻空子。

　　总结

　　教师是有光环的职业，承载了很高的社会道德期待，也是孩子成长路上重要的引路人。一位老师的恶劣之举，伤害的不仅仅是他的学生，更是整个教师群体的形象，这对于那些尽职尽责、热爱教育事业的老师们来说，也是一种伤害。希望其他教师和学校引以为戒，不要再让暴力惊扰校园，师生关系守规范，正三观，以身作则，用心育人，以关爱和包容爱护，用魅力和风范引导，营造健康文明的校园环境和教育生态。

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