教师招聘考试备考指导：音乐面试考情分析

教师招聘考试音乐面试试讲技能——导入技能

　　大家都知道，音乐学科的试讲环节包括：开场自我介绍 →导入→新授→巩固练习→编创活动→小结拓展。在教师招聘考试中，常考的课型为唱歌课及欣赏课。

　　在音乐试讲环节，根据不同的课型会设计不同的试讲环节。在试讲中可以运用的技能基本可以分为导入技能、提问技能、结课技能、作业技能、板书技能。以下是对导入技能进行分点概述。

　　一、导入含义

　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

　　二、导入原则

　　1.追求目的性和针对性;

　　2.重视关联性和递进性;

　　3.体现直观性和启发性;

　　4.富有趣味性和艺术性;

　　5.具有间接性和灵活性。

　　三、导入方法

　　课堂导入没有固定格式，不同内容、不同特点选用不同的方式，但导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征;方法手段力求多变化、多样化。具体的导入方法有以下这些：

　　1.直接导入：也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料进入新课

　　2.温故导入：指教师通过帮助学生复习同即将学习的新知识有关的旧知识，导入新课。

　　3.活动导入：教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的游戏，引起学生浓厚的兴趣。

　　4.歌曲导入：在课堂开头让学生欣赏歌曲或童谣，激起学生积极的学习情趣，提前进入学习状态。

　　5..故事导入：爱听故事是孩子的天性。幽默、诙谐的故事，不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。

　　6..直观导入：包括两类：实物导入与电教媒体导入。

　　7.情景导入法：情境导入是指教师通过音乐、图画等创设学习情境，使学生身临其境，从而唤起学生情感上的共鸣。

　　8.谜语、歇后语导入猜谜语、说歇后语本身就是一种很有意思的娱乐。将它们引入课堂，很有必要。

　　总之，导入方法很多，没有一个固定的模式，每个人都可以根据教学内容、教学对象以及自己的特长，灵活机动地设计不同的导入方法。

　　四、导入的作用

　　1.引起注意

　　导入的构思与实施，要把学生的心理活动保持在教学行为上，使与教学活动无关、甚至有害的活动能迅速得到抑制。导入活动的强度、差异、变化和新颖，都会立刻引起学生的无意注意。

　　2.激起动机

　　学生只有清晰地意识到学习的社会意义，才能产生学习的自觉性，激发出学习的极大热情，表现出听课学习的坚毅精神。

　　3.组织指引

　　导入要给学生指明任务，安排学习进度。这样可以引导学生定向思维，使学生有目的、有意义地开展学习。