2021年吉林省-教师招聘考试政治学科教材教法（六）

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　　【中学政治课教学过程】

　　一、中学政治课教学过程的基本要素和基本环节

　　1、中学政治课教学过程的含义：

　　中学政治课的教学过程就是在政治课教师规范、引导、组织下学生掌握知识、培养能力、提高觉悟的过程，他既是学生学习过程中知、情、意、行的统一培养和发展的过程，也是教师的教与学生的学双边活动的过程。

　　2、中学政治课教学过程的基本要素

　　教学过程主要有教师、学生、教材和教学条件四个基本要素。

　　第一，教师是整个思想政治课教学的引导者、组织者和实施者，是教学过程中教授活动的主体，是教学过程的主导因素。

　　第二，学生是教学过程中学习的主体，是知识的接收者，也是教师教育培养的对象，在教学过程中处于主体地位。

　　第三，教材是连结教师与学生、教与学的中介。

　　第四，教学条件包括教学目标、教学策略、教学评价等教学技术要素和教学环境。

　　教学目标——任何教学过程都是目的明确、有意识的活动。整个教学活动都是围绕着实现教学目标而展开的。

　　教学策略——在教学过程中，为实现特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式等因素的总和，就是教学策略。

　　教学评价——是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用适当而有效的技术手段，及时反馈教学信息，对教学过程及其结果进行测定、衡量，并给予价值判断，它是使一个教学过程达到教学目标的有效措施。通过对有关内容的检测，发现教与学所存在的问题，从而改进教师的教和学生的学。

　　教学环境——任何教学活动都是在一定的教学环境下进行的。教学环境可以分为有形的环境和无形的环境两个部分。

　　3、中学政治课教学过程的基本环节

　　教学过程的基本阶段和基本环节概括为：教学准备、教学实施(信息传递)和检测评估(综合调控)三个环节。

　　第一，教学准备阶段

　　(1)、设定与认识教学目标。

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　　(2)、再创与感知教学内容。

　　(3)、创设与选择教学环境。

　　(4))、激发教学双方的动机。

　　第二，教学实施阶段

　　教学过程是在教师有目的，有计划地引导下，在特定的认知环境中，实现信息传递、存储、转化和应用的过程。因此，教学实施过程也就是信息传递过程，它包括教师教学信息的输出和学生接受信息两个方面，是二者同时进行的过程，信息传递并非单纯的输出信息与接受信息，还包括信息内化、信息的储存转化以及信息的外化运用等环节。

　　信息内化是指经过理解，将所接受的信息通过“同化”与“顺应”的方式，进入到学生相应的知识结构中去，以不断重组并确立新的知识结构。

　　信息的储存转化是将学生接受与存储的信息进行巩固并转变成解决问题的能力、思想品质及其相应的审美能力和操作技术的过程。

　　信息的外化运用则指学生通过多种形式的活动，如练习、讨论、实践等，对接受、内化并转化的信息进行应用和检验的过程。

　　第三、检测评估阶段

　　二、中学政治课教学过程的分类

　　教学过程主要分为四个类别：一是学生从进入初中到高中毕业的总的教学过程。二是一门课程从一开始到结束的教学过程。三是一门课程中的一个单元的教学过程。四是一个知识点或一节课的教学过程 。

　　1、一节课的教学过程

　　第一，教学准备阶段

　　这一阶段教师主要完成如下一些任务，教师应在研究课程标准、教材内容和学生世纪的基础上，设定好本堂课的具体教学目标，重组和再创教学内容，并使学生通过认识和感知明确自己本堂课的学习目标和主要内容。

　　这一阶段教师还应该恰当地选择好教学组织形式和教学方法，设计出教学目标实现 过程的具体步骤、创设良好的教学环境、设计检查测评的形式方法和材料，以及教学时间的安排、教学过程的调控的灵活措施等等。

　　第二，教学实施阶段：

　　教学实施阶段是指教师根据准备阶段的设计，通过课堂或课外组织形式，运用恰当的教学方法，促进师生双边互动达成教学目标的过程。它是教学活动的实质性进程阶段。就一节课具体来说，应该包括导入、概念原理教学和结尾三个教学具体环节。

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　　首先是导入新课 ，每一节课都必须要有这个环节，通过“导”把新旧知识有机地联系起来，激发学生的学习动机和兴趣。根据实际情况，可以采用事例导入、问题导入、图示导入、妙语导入、活动导入等各种不同的导入方式。

　　其次，概念原理或知识的教学阶段：这一阶段是教学过程的中心环节、主干部分，关系到教学目标能否实现和整个教学活动的成败。

　　为了完成整个教学目标和任务，可以采用不同的教学方式和教学方法。

　　一堂课有开头就有结尾。结尾担负着小结、桥梁、导行、检查等各种职能，是一堂课完成过程中不可忽视的阶段。精彩的开头、成功的过程、有力的结尾是一堂好课的三部曲，结尾可采用归纳式(包括习题式归纳、图表式归纳、言语式归纳)悬念式(直接设问、事例设问)和导行式(讨论式、活动式、感召式)等方法。

　　第三，测评调控阶段

　　在一节课的教学过程中，教师可以通过教学实施过程中学生的表现(表情、精神状态)和课堂整体气氛、提问、书面作业等具体形式对教学情况进行测评，获得反馈信息，并据此适时地对教学活动进行整体和局部的调控。

　　2、一门课的教学过程

　　(1)、教学准备阶段

　　第一，教学目标体系的设定

　　第二，教学内容的再创与感知

　　第三，教学计划安排

　　3、初中段的教学过程

　　4、高中阶段的教学过程

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