2021年吉林省-教师招聘考试学前教育备考资料：学前音乐教育（四）

2021年吉林省-教师招聘考试学前教育备考资料：学前音乐教育（四）

　　第三章 学前艺术教育

　　第一节 学前音乐教育

　　【学前音乐教育的基本理论】

　　达尔克罗兹音乐教育体系

　　1.达尔克罗兹简介

　　达尔克罗兹(1865-1950)，瑞士音乐家、教育家。1892年他任日内瓦音乐学院的音乐理论教授，大约在1900年左右他提出了一个新的学说。他认为:以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的、不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了“体态动学"的教学法。

　　2.达尔克罗兹的教育思想

　　人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面学习之能力。

　　3.达尔克罗兹教学法的主要特点

　　(1)立足于听(音乐)，而且是以教师的即兴伴奏为主。

　　(2)要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。

　　(3)教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态。

　　(4)教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面的"即兴能力"直接关系到教学的效果。

　　(5)学生不论音乐基础高低，年龄大小，小之三岁儿童，大之音乐学院的学生及专业演员，舞蹈家，都适合上这种课。

　　4.达尔克罗兹教学体系的组成

　　(1)体态律动。强调让学生聆听音乐，引导学生通过身体运动去接触音乐的各个要素。这种音乐伴奏下的身体大肌肉动作不同于舞蹈动作和表演动作，而是一种自然、放松状态下的身体律动。达尔克罗兹认为，这种身体的律动充满了生命的节律和动感之美，故称之 为"体态律动"。

　　(2)视唱练耳。在达尔克罗兹的音乐教育体系中，视唱练耳和身体律动紧密结合。他认为"一切音乐教育都应建立在听觉的基础上，而不是建立在模仿和数学运算的训练上。"良好的听觉是接受音乐教育最重要的禀赋，可以通过结合体态律动的方式帮助儿童发展听觉和记忆能力，培养绝对音高感，发展内心听觉。在具体的教学大纲中，他主张采用把耳、口和身体配上言语，与歌唱的形式相结合的方法作为理想的学习工具和手段。

　　(3)即兴创作。达尔克罗兹即兴创作教学活动的贡献在于他充分重视对儿童的想象力、创造力的培养，无论在其体系形成之时还是今天，都具有极其深远的意义。它使我们懂得，即兴创作的音乐活动可以从儿童学习音乐之初开始，它应该成为重要的教学实践活动之一。

　　柯达伊音乐教育体系

　　1.柯达伊简介

　　佐尔坦·柯达伊是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家，从1905年开始，他一直致力于椎动学校音乐教育改革。经过四十年的不懈努力，他创建了一种卓有成效的音乐教育体系。柯达伊创作的具有高度艺术水平的练习教材和有关音乐教育的文章、评论、讲话，以及同多名优秀作曲家、教育家共同努力创造的教学方法，被国际教育界统称为“柯达伊音乐教学法”。这是当今世界上影响最深远、最有名的四大音乐教育体系之一。

　　2.柯达伊音乐教育体系中的优点

　　(1)从幼儿开始就要重视音乐教育来源:91exam .org。柯达伊认为儿童的音乐教育越早开始越好，年龄再小的儿童也需要受过良好专业训练的教师指导。这是因为对儿童而言，音乐最符合他们的天性，最能引起他们的兴趣，也最能促进孩子的全面发展。

　　(2)用民歌作为音乐教材培养幼儿民族情感。柯达伊认为儿童的接受能力很强，对一切事物都容易产生兴趣，但儿童的判断能力毕竟有限。所以，对教材的选择就要谨慎。只有那些能够经得住考验的好的作品，才能用来教育儿童，只有"最好的音乐"才能作为音乐教材，以满足儿童的情感和智力方面的需要。而民歌正是这种最适合于学校教学的音乐教材。"一首好的民歌本身就是一部完美的杰作"。因为民间歌曲凝聚了多少代劳动人民的聪明才智，是人们通过口口相传流传下来的，都是经过千锤百炼的。

　　(3)重视实践，加强听觉和节奏训练。

　　①实践。柯达伊教学法强调学生对音乐的体验，实践是获得真切体验的重要途径。

　　②歌唱。柯达伊音乐教育体系的一个重要特征就是以歌唱为音乐教育手段。嗓子是最好的乐器，音乐教育应该从歌唱入手。

　　③听觉训练。要让儿童进入到音乐中去，就要培养他们的音乐读写能力，掌握音乐的基本知识。如果不对音乐的各要素进行学习，就不能够理解音乐。

　　④相对关系唱名法，也称首调唱名法。在首调唱名法中，也是可以移动改变的，但调式音级却有着固定不变的唱名，简单地说就是移动的Doo教学中使用首调唱名法，首先，锻炼了固定音程;其次，锻炼了固定功能;最后，易于看谱(识谱)，提高视唱的准性。对于非专业者和儿童来说，它可以帮助他们快速地学会读谱。

　　⑤节奏训练。节奏在音乐中有着重要的作用，它是旋律的骨架，其本身甚至就可以单独形成句式和结构。通过节奏训练可以发展昕觉、音乐能力。

以上就是【2021年吉林省-教师招聘考试学前教育备考资料：学前音乐教育（四）】的相关介绍，如果要了解更多热门资讯，欢迎关注吉林华图教育。