教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷(5)

教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷(5)

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

　　1、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了(　　)

　　A.社会本位论思想

　　B.个人本位论思想

　　C.社会效益论思想

　　D.教育无目的论思想

　　2、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在(　　)。

　　A.6～7岁

　　B.7～8岁

　　C.8～9岁

　　D.10～11岁

　　3、我国的教育行政体制基本上属于(　　)

　　A.中央集权制

　　B.地方分权制

　　C.中央地方合作制

　　D.从属制

　　4、心理学是研究(　　)及其发生发展规律的科学。

　　A.心理现象

　　B.认识过程

　　C.心理过程

　　D.个性心理

　　5、五岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖。这说明其思维具有(　　)的特征。

　　A.单维思维

　　B.不可逆

　　C.自我中心

　　D.具体逻辑推理

　　6、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是(　　)

　　A.参观法

　　B.讨论法

　　C.练习法

　　D.谈话法

　　7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担(　　)

　　A.收留抚养责任

　　B.临时监护责任

　　C.委托监护责任

　　D.教育管理责任

　　8、主张“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是(　　)

　　A.美国的杜威

　　B.德国的裴斯泰洛齐

　　C.英国的斯宾塞

　　D.瑞士的皮亚杰

　　9、学校管理的目标和尺度是(　　)

　　A.经济收入

　　B.良好的公共关系

　　C.学校绩效

　　D.政治影响

　　10、依法执教的要求不包括(　　)

　　A.有法可依

　　B.依法执政

　　C.违法必究

　　D.执法必严

　　11、义务教育阶段的公办学校实行(　　)，并予以公示。

　　A.入学测试

　　B.免试就近入学

　　C.双向选择

　　D.按能力分班

　　12、每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是(　　)

　　A.直觉的道德感

　　B.理想的道德感

　　C.理性的道德感

　　D.想象的道德感

　　13、一切较高级心理活动产生的基础是(　　)

　　A.思维

　　B.记忆

　　C.回忆

　　D.感觉

　　14、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是(　　)

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　15、 “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是(　　)

　　A.整体性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　16、 个别教学

　　17、 教育目的

　　18、 工作记忆

　　19、教学模式

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　20、简述影响个体心理发展的因素。

　　21、 个体的智力差异表现在哪些方面?

　　22、 “要用教材教，不要教教材。”简述你对此观点的看法。

　　23、 简述实施校长负责制成效与积弊。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　24、 试述教师应如何对班级中的小团体进行引导。

　　25、 试述在教学过程中如何进行学习策略的训练。

　　五、材料分析题(本大题共14分)

　　26、爱因斯坦去任教，他除了向学校要桌子、粉笔、书等，还要了一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓，他说：“我要把所有的错误都扔进去。”这句话对我们教师很有启示。我们要有海纳百川的胸襟，有自我更新、积极开放的心态，更正错误的教育理念。

　　结合上述材料，谈谈自己的感受。

　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

　　1、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了(　　)

　　A.社会本位论思想

　　B.个人本位论思想

　　C.社会效益论思想

　　D.教育无目的论思想

　　2、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在(　　)。

　　A.6～7岁

　　B.7～8岁

　　C.8～9岁

　　D.10～11岁

　　3、我国的教育行政体制基本上属于(　　)

　　A.中央集权制

　　B.地方分权制

　　C.中央地方合作制

　　D.从属制

　　4、心理学是研究(　　)及其发生发展规律的科学。

　　A.心理现象

　　B.认识过程

　　C.心理过程

　　D.个性心理

　　5、五岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖。这说明其思维具有(　　)的特征。

　　A.单维思维

　　B.不可逆

　　C.自我中心

　　D.具体逻辑推理

　　6、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是(　　)

　　A.参观法

　　B.讨论法

　　C.练习法

　　D.谈话法

　　7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担(　　)

　　A.收留抚养责任

　　B.临时监护责任

　　C.委托监护责任

　　D.教育管理责任

　　8、主张“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是(　　)

　　A.美国的杜威

　　B.德国的裴斯泰洛齐

　　C.英国的斯宾塞

　　D.瑞士的皮亚杰

　　9、学校管理的目标和尺度是(　　)

　　A.经济收入

　　B.良好的公共关系

　　C.学校绩效

　　D.政治影响

　　10、依法执教的要求不包括(　　)

　　A.有法可依

　　B.依法执政

　　C.违法必究

　　D.执法必严

　　11、义务教育阶段的公办学校实行(　　)，并予以公示。

　　A.入学测试

　　B.免试就近入学

　　C.双向选择

　　D.按能力分班

　　12、每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是(　　)

　　A.直觉的道德感

　　B.理想的道德感

　　C.理性的道德感

　　D.想象的道德感

　　13、一切较高级心理活动产生的基础是(　　)

　　A.思维

　　B.记忆

　　C.回忆

　　D.感觉

　　14、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是(　　)

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　15、 “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是(　　)

　　A.整体性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　16、 个别教学

　　17、 教育目的

　　18、 工作记忆

　　19、教学模式

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　20、简述影响个体心理发展的因素。

　　21、 个体的智力差异表现在哪些方面?

　　22、 “要用教材教，不要教教材。”简述你对此观点的看法。

　　23、 简述实施校长负责制成效与积弊。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　24、 试述教师应如何对班级中的小团体进行引导。

　　25、 试述在教学过程中如何进行学习策略的训练。

　　五、材料分析题(本大题共14分)

　　26、爱因斯坦去任教，他除了向学校要桌子、粉笔、书等，还要了一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓，他说：“我要把所有的错误都扔进去。”这句话对我们教师很有启示。我们要有海纳百川的胸襟，有自我更新、积极开放的心态，更正错误的教育理念。

　　结合上述材料，谈谈自己的感受。

　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

　　1、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了(　　)

　　A.社会本位论思想

　　B.个人本位论思想

　　C.社会效益论思想

　　D.教育无目的论思想

　　2、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在(　　)。

　　A.6～7岁

　　B.7～8岁

　　C.8～9岁

　　D.10～11岁

　　3、我国的教育行政体制基本上属于(　　)

　　A.中央集权制

　　B.地方分权制

　　C.中央地方合作制

　　D.从属制

　　4、心理学是研究(　　)及其发生发展规律的科学。

　　A.心理现象

　　B.认识过程

　　C.心理过程

　　D.个性心理

　　5、五岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖。这说明其思维具有(　　)的特征。

　　A.单维思维

　　B.不可逆

　　C.自我中心

　　D.具体逻辑推理

　　6、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是(　　)

　　A.参观法

　　B.讨论法

　　C.练习法

　　D.谈话法

　　7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担(　　)

　　A.收留抚养责任

　　B.临时监护责任

　　C.委托监护责任

　　D.教育管理责任

　　8、主张“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是(　　)

　　A.美国的杜威

　　B.德国的裴斯泰洛齐

　　C.英国的斯宾塞

　　D.瑞士的皮亚杰

　　9、学校管理的目标和尺度是(　　)

　　A.经济收入

　　B.良好的公共关系

　　C.学校绩效

　　D.政治影响

　　10、依法执教的要求不包括(　　)

　　A.有法可依

　　B.依法执政

　　C.违法必究

　　D.执法必严

　　11、义务教育阶段的公办学校实行(　　)，并予以公示。

　　A.入学测试

　　B.免试就近入学

　　C.双向选择

　　D.按能力分班

　　12、每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是(　　)

　　A.直觉的道德感

　　B.理想的道德感

　　C.理性的道德感

　　D.想象的道德感

　　13、一切较高级心理活动产生的基础是(　　)

　　A.思维

　　B.记忆

　　C.回忆

　　D.感觉

　　14、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是(　　)

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　15、 “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是(　　)

　　A.整体性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　16、 个别教学

　　17、 教育目的

　　18、 工作记忆

　　19、教学模式

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　20、简述影响个体心理发展的因素。

　　21、 个体的智力差异表现在哪些方面?

　　22、 “要用教材教，不要教教材。”简述你对此观点的看法。

　　23、 简述实施校长负责制成效与积弊。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　24、 试述教师应如何对班级中的小团体进行引导。

　　25、 试述在教学过程中如何进行学习策略的训练。

　　五、材料分析题(本大题共14分)

　　26、爱因斯坦去任教，他除了向学校要桌子、粉笔、书等，还要了一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓，他说：“我要把所有的错误都扔进去。”这句话对我们教师很有启示。我们要有海纳百川的胸襟，有自我更新、积极开放的心态，更正错误的教育理念。

　　结合上述材料，谈谈自己的感受。

　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

　　1、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了(　　)

　　A.社会本位论思想

　　B.个人本位论思想

　　C.社会效益论思想

　　D.教育无目的论思想

　　2、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在(　　)。

　　A.6～7岁

　　B.7～8岁

　　C.8～9岁

　　D.10～11岁

　　3、我国的教育行政体制基本上属于(　　)

　　A.中央集权制

　　B.地方分权制

　　C.中央地方合作制

　　D.从属制

　　4、心理学是研究(　　)及其发生发展规律的科学。

　　A.心理现象

　　B.认识过程

　　C.心理过程

　　D.个性心理

　　5、五岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖。这说明其思维具有(　　)的特征。

　　A.单维思维

　　B.不可逆

　　C.自我中心

　　D.具体逻辑推理

　　6、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是(　　)

　　A.参观法

　　B.讨论法

　　C.练习法

　　D.谈话法

　　7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担(　　)

　　A.收留抚养责任

　　B.临时监护责任

　　C.委托监护责任

　　D.教育管理责任

　　8、主张“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是(　　)

　　A.美国的杜威

　　B.德国的裴斯泰洛齐

　　C.英国的斯宾塞

　　D.瑞士的皮亚杰

　　9、学校管理的目标和尺度是(　　)

　　A.经济收入

　　B.良好的公共关系

　　C.学校绩效

　　D.政治影响

　　10、依法执教的要求不包括(　　)

　　A.有法可依

　　B.依法执政

　　C.违法必究

　　D.执法必严

　　11、义务教育阶段的公办学校实行(　　)，并予以公示。

　　A.入学测试

　　B.免试就近入学

　　C.双向选择

　　D.按能力分班

　　12、每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德感是(　　)

　　A.直觉的道德感

　　B.理想的道德感

　　C.理性的道德感

　　D.想象的道德感

　　13、一切较高级心理活动产生的基础是(　　)

　　A.思维

　　B.记忆

　　C.回忆

　　D.感觉

　　14、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是(　　)

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　15、 “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是(　　)

　　A.整体性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　16、 个别教学

　　17、 教育目的

　　18、 工作记忆

　　19、教学模式

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　20、简述影响个体心理发展的因素。

　　21、 个体的智力差异表现在哪些方面?

　　22、 “要用教材教，不要教教材。”简述你对此观点的看法。

　　23、 简述实施校长负责制成效与积弊。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　24、 试述教师应如何对班级中的小团体进行引导。

　　25、 试述在教学过程中如何进行学习策略的训练。

　　五、材料分析题(本大题共14分)

　　26、爱因斯坦去任教，他除了向学校要桌子、粉笔、书等，还要了一个废纸篓。大家问他为什么要废纸篓，他说：“我要把所有的错误都扔进去。”这句话对我们教师很有启示。我们要有海纳百川的胸襟，有自我更新、积极开放的心态，更正错误的教育理念。

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