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公务员-面试热点:为农村教育减负增质

2021-04-15 12:23:02 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源:辉南华图

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公务员-面试热点:为农村教育减负增质

  热点概况

  教育部在近日召开的新闻发布会上提出,强化学生作业管理,不得要求家长检查、批改作业。各地也先后出台文件,规范“批改作业那些事儿”。国家教育主管部门紧盯谁来批改作业的问题,这是一个积极的信号。

  不得不说,当下学生的作业量挺多的,即便乡镇学校也是如此。无论是小学还是中学,学生做作业做到晚上10点、11点不是个别现象。绝大多数家长都重视孩子完成作业的情况,但乡村家长对批改作业往往束手无策。有的家长学历低,有的家庭是“隔代教育”,根本无能力代劳。可是,家长与教师对作业量的认识几乎是一致的,他们觉得作业做得越多,学习成绩就越好。甚至有家长以作业量多少来衡量教师是否尽责,如果作业量少了,家长就会担心。

  主流观点

  @全国政协委员马光瑜:小学生的家庭作业不仅仅是一个学习问题,它实际上已经变成了一个很重大的社会问题,需要全社会各方的关注。全面取消小学生家庭作业,厘清学校与家长的责任边界,推迟小学放学时间,与父母下班时间相一致,让学生做完作业再回家,同时增加体育运动和家务劳动,增强学生体能。

  @教育部部长陈宝生:新的一年,教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界,中小学生睡眠时间也将纳入监测考核。

  深度分析

  (一)本质:教育焦虑催生教育的无序竞争。在这场竞争中,农村孩子尤其是农村留守儿童无疑是最悲惨的代表。如果政府不能出手解决这个焦虑,那么竞争必然也不会走上正轨。

  (二)关注点一:农村中小学家庭作业过多有什么危害?

  1.农村家长普遍文化水平较低,无法承担辅导孩子的工作,由家长来检查孩子的作业,无法达到实际教育效果。

  2.家长无法承担辅导工作,只能求助于培训机构,会加大农民的教育支出,加重教育负担。

  (三)关注点二:中小学家庭作业为什么会这么多?

  1.升学考试是教育的风向标,升学考试内容超纲会直接影响老师平时的教学方向和作业内容。考试题目越难越偏,学生的作业就会越多。

  2.有的师资缺乏责任心,将部分工作转移给家长承担,而学校也没有做好相应的监管责任。

  3.随着学生减负工作的开展,学生在校时间大幅减少,导致许多教学工作只能让学生带回家完成。

  (四)关注点三:如何解决这一难题?

  1.教育部门应制定符合学龄的教学大纲,以及严格限制考试内容。

  2.学校加强对教师队伍的管理,提升教师队伍的职业素养。

  3.根据实际情况延长放学时间,制定相应学习内容,能把减负工作落实成了增负。

  面试模拟 教育部提出要强化学生作业管理,不得要求家长检查、批改作业。请结合乡村振兴,谈一谈你对这一政策的理解。

  【参考解析】

  “少年强则国强”,“教育强则少年强”。国之大计,教育为本,要想实先乡村振兴,也一定要抓好农村的教育问题。现在,中小学教育面临的一个重大课题就是学生作业谁来辅导的问题。本应是学校完成的工作,随着中小学减负工作的开展,却变成了家长的工作。这种责任的转移,给无数家长带去了难题。对于农村家庭来说,更是难上加难。

  首先,农民文化水平普遍较低,父母难以承担辅导孩子完成作业的重任。他们大多只能做到对孩子的监督,至于作业做得对不对,质量高不高,还是要看学生个人。如果老师把检查、批改的任务也让家长完成,那做作业只会变成一种形式,除了耗费家长和学生的时间以外,难以提升学生的学习质量。更何况农村有许多留守儿童,他们的爷爷奶奶更无法辅导孩子学习。

  其次,许多家庭为了让孩子能接受到更好的教育,只能放学后把孩子送到辅导机构,这无疑会加重农村家庭的负担,这也和教育减负的初衷背道而驰。

  减负工作越减负担越重,究其原因还是没有结合实际情况。比如学生三点半放学后家长没有下班,谁来看管孩子?教学时间缩短没有时间让学生做作业,只能让孩子带着大量作业回家。更有甚者,一些老师缺乏职业素养,把本属于自己的工作转移给家长来做,而教育部门和学校领导却没有做好监管工作。

  现在教育部发出这项要求就是为了给家长减负,让学校和教师担起自己的责任。当然,如果不从根本上解决上学时间的问题,还是难以解决实际问题。所以在提出要求之后,配套的措施也要同步做起。比如根据当地工作时间采用弹性放学时间,延长的时间可以用来让学生做作业,老师重点做好监督检查。这样一来可以解决让家长检查作业的问题,也不会给老师增加过多的工作量,同时也不会因为延长时间导致学生之间教学进度不一致。除此以外,教育部门也要对升学考试内容做好严格规范,避免这个风向标影响正常授课内容。

  总之,农村发展教育一定是重中之重。先解决农村教育乱象,再加大对农村地区的教育资源投入,可以有力保障乡村振兴的早日实现。

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