2021-04-14 11:42:31 吉林公务员考试网 jl.huatu.com 文章来源：洮南华图
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吉林省公务员考试备考—材料阅读方法之三
第五，总结性话语和评价性话语。在申论考试日益灵活化的今天，申论材料日益多元化，在省考和国考中占据比例最多的材料类型就是案例性材料，即为具体人物、企业、单位等事迹。当前申论考试中，这种材料是占大多数的。所以越来越多的考生很难在这种材料之中提取有效信息，发现这样的材料要么是口语话过多，要么都是陈述的没有实质意义的话语，该如何在这类材料之中提取有效信息的，即寻找总结性话语或者评价性话语。
总结性话语或者评价性话语一般是出现在前面一段的事实完毕，中国语言之中有进行总结的习惯，所以在案例性材料之中一定会出现总结性或者评价性话语，对案例性材料进行阅读时要注意标志性话语有：道，说，以为，认为，指出、调查显示等。所以应该重视评价性话语，对于描述性话语不用管。
总结性话语或者评价性话语一般是某个人发布的意见，对象一般有领导、媒体、群众、专家等。话语的对象决定了对象所使用语言的规范度。
如2018年4月四川省考申论试卷材料1
M市D区是省内实施“科技特派员工程”的试点地区，早在2004年就开始了相关的试点工作。M市D区的农民也是“科技特派员工程”的最早受益人。在村民们心中，科技特派员就是要给田间地头开药方，把先进的科技种到地里头，长出金苗苗。(这段话就是描述性话语，没有关键信息)
不久前，D区记者小菲就本区科技特派员的情况，对区科技局副局长李明进行了一次采访。在采访中，李局长感叹道：“现在的科技特派员大部分是行业领域的专家、大学生。有的讲授偏重于纯理论。对农民来说，太过于抽象，不接地气、不实用。这在实际操作过程中是得不得到农民欢迎的。再者说，术业有专攻。本是种蔬菜的农民，要是派一个专攻苗木培养的工作人员给他。又能有多少用呢?”李局长认为：“农民需要和专业领域对口的，有真才实学的，能听懂田坎语言的科技特派员对接，而非流于形式的‘拉郎配’。”(李局长感慨的内容就是他对于农村科技特派员这种现象的认识和总结，可以看出他说的话有：偏重于理论，太多余抽象，缺乏实用性，流于形式，语言晦涩等这些都是总结性话语或者成为评价性话语。而且从这段话之中可以看出李局长作为领导，讲话之中语言相对规范，用语也相对规范，可以摘抄的词汇较多。)
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